26 蟋蟀的住宅优秀教学设计范文

《蟋蟀的住宅》教学设计

教学目标:

1、学习生字词,学写“宅‘穴”。

2、学习课文,了解蟋蟀住宅的特点,通过关键语句体会法布尔笔下的蟋蟀不肯随遇而安、认真严谨、富有情趣的特点。

3、体会作者富有情趣的语言表达特点,激发学生课外阅读的兴趣;感受作者认真观察事物的精神和热爱自然、执着求真的伟大情怀。

教学过程:

一、揭示课题。

1、象形字入题:看,像什么?

它就是我们的老祖宗创造的一个象形字。房子里有人,人住的房子就叫——宅

谁会给这个生字组个词?【板书:住宅】。

2、(出示图:蟋蟀的洞穴)这是什么地方?(板书 课题)明明是洞穴,可作者为什么说成是人住的住宅呢?

3、我们把蟋蟀当成虫子了,可在作者的眼里,它哪里是虫子,分明是(人)啊!所以作者才把它住的洞穴称作住宅。

4、出示《昆虫记》中的一些文字标题,体会富有人情味的拟人写法。

《狼蛛的家庭生活》《天生攀岩家》

《蜘蛛离乡记》《螳螂的爱情》

二、预习展示:

出示:熟读课文。思考:作者写了哪些内容?用小标题概括出来。完成简单的思维导图。

我们课前对这篇文章做了预习,你准备好了吗?四人交流一下你们对这篇文章的了解。

小结:这些内容全都围绕什么来写?(住宅)“住宅”是题目的重点,也是课文的重点。这样的文章要如何欣赏呢?今天,我们就来抓住关键的词句,从语言的角度来看。

三、抓住关键词句,品味作者语言

作者说,蟋蟀的住宅非常有名。文章哪些段落写了它的住宅?

小声读2、3段,用欣赏的眼光去发现,蟋蟀的住宅有什么特点?找出关键词句下面画上记号。(自读、勾画)只要细细的品读,你总能发现一些关键字词向我们透露出重要的信息。说说你的发现吧。

3、一个字、一个词、或一句话,作者的语言是那么准确,同时也让我们看到怎样的蟋蟀?

(聪明用心富有情趣)

4、同学们,关于蟋蟀的住宅,我却看到很多这样的文字介绍。

(蟋蟀穴居,常栖息于土穴中、草丛间,新建的洞穴只有一个出口。)

读着读着,同样的意思感觉一样吗?怎么不一样的?在法布尔的笔下,那蟋蟀——就像人【板书:人】

5、法布尔到底怎么把蟋蟀当作人,你能不能在这两段话中也找一个字、一个词、或一句话来说说。

自读勾画交流看法

(学生通过读、划、议,可以有以下发现:①一个叠词:弯弯曲曲——合理的设计。②准确数字:九寸深、一指宽——准确的建造。③拟人的动作:仔细耙扫、收拾得很平坦——相当讲究。④形象的比喻:一座门、平台——珍爱生命保护自己。⑤决不去碰——有意志有情感)

6、小结:这就是法布尔的语言,透过他的语言,我们发现蟋蟀真是了不起的工程师、设计师,里里外外考虑周密细致、居安思危、步步精心。

7、阅读延伸

在他的眼里、在他的心里这些蟋蟀还是虫吗?分明是——可爱的人,有血有肉、有智慧有思想、有丰富情感的人啊!【板书:虫——人】这就是法布尔语言最大的特点,这就是《昆虫记》语言最大的特点。

出示食粪虫的美餐

一堆牛粪的周围,竟出现了如此争先恐后、迫不及待的场面!从世界各地涌向加利福尼亚的探险者们,开发起

金矿来也未曾表现出这般的狂热。

太阳还没有当头酷晒的时候,食粪虫已经数以百计地赶到这里。它们大大小小,横七竖八,种类齐全,体型各异,多种多样,密密麻麻地趴在同一块蛋糕上,每只虫子抱定其中的一个点紧锣密鼓地切凿起来。那些小字辈们,暂时站在一边,只等强有力的兄长大动干戈时有小渣渣滑落下来,它们前去加工成碎屑。

小结:在他的《昆虫记》对上千种昆虫进行这样精彩的描绘。在《昆虫记》中,这样的文章比比皆是:《狼蛛的家庭生活》、《天生攀岩家》、《蜘蛛离乡记》、《园蛛:我的邻居》、《圣甲虫的造型术》、《螳螂的爱情》等,这些文章都有——人的味道,人的情感,人的故事。

8、一个字、一个词、或一句话,法布尔运用得准确精当,这也是一个科学家严谨的品质。

1、这隧道,最长的大约有二十七厘米深,但只有一 指宽,依着土地的自然情况,有时是弯曲的,有时是笔直的。

2、差不多,还都有一个固定的规矩,洞口总有一丛草将里面的住宅半掩着,将蟋蟀进出的孔道隐蔽在下面。

3、隧道的底部就是卧室,这里要比别的地方修饰的略微精细些,并且也宽大些。

四、让我们每个人都来做一次法布尔笔下的蟋蟀。运用他拟人化和精准的语言,介绍一下你的朋友巴尔是怎么建造出这件伟大的工程的。

1、浏览课文六到九段,构思一个蟋蟀建房子的故事。可以四个人每人说一部分。也可以一个人来讲。

2、采访一下:

你为什么要造一座这样的房子呢?

你累不累呀?

你除了最初5cm的栖身之所外。还打算为房子再设计些什么呢?

3、交流