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《阅读链接:漫话友谊》教学设计

(第一课时)

经开三小张建华

教学目标:

1、读懂古文《高山流水》,体会朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

2、读懂诗句,了解诗句背后的故事,背诵积累有关友谊的诗句。

3、读懂散文诗《谈友谊》,品味其中蕴含的道理。

4、鉴赏现代诗歌,续写诗句升华对友谊的理解。

教学重点:

1、读懂古文,体会朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

2、读懂诗句,背诵积累诗句,了解诗句背后的故事。

教学难点:

读懂散文诗《谈友谊》,品味其中蕴含的道理。

教学准备:

教学课件,学生课前搜集有关友谊的诗句、诗歌。

教学过程:

(一)学习《高山流水》

1.师配乐朗诵《高山流水》,知道这个故事是有关什么的吗?今天我们就来学习第四单元阅读链接——漫话友谊。(板书课题)

2.何为“漫话”?你觉得我们可以从哪些方面去聊聊这话题?

3.有关友谊的文学形式数不胜数,在老师看来,最具赏析价值的当数诗词佳话,古往今来多少文人墨客、才子佳人,为我们留下了一段段脍炙人口的诗词佳话,下面我们就先来根据老师的提示,同桌之间读一读《高山流水》这段千古佳话,并讲讲它的意思。

4.你如何看待伯牙和钟子期之间的友谊?

5.这段佳话从春秋时期一直流传至今已经成为一个代表友谊最高境界的代名词,意为知音难觅。

(二)学习“千古诗情”部分

1.师:在古代很多文人墨客都像伯牙和钟子期一样注重友情,并且为我们留下了千古绝唱的诗词佳句,请大家看这个画面,让你想到了那句那句诗?讲的是谁与谁之间的友谊?“深千尺”让你想到了哪个词?如何读出他们之间的这种深情厚谊呢?

2.课前,我们已经进行了预习和相关的搜集,你还记住了哪些表达友情的诗词佳句呢,讲的是哪些人之间的友谊?(生背诵友情诗句)

3.老师,这里也整理了一些,包含了大家所说的大部分的诗句,大家一起来读一读。

(三)交流有关友谊的现代诗

1.这些诗句有的慷慨激昂,有的情意悠长,但都蕴含着真挚的友谊,所以能成为久唱不衰的经典,那古人能创作出这样的诗句,我们现代人同样能创作出来,请大家看老师这里有一首现代诗和同桌读一读看看你能读懂什么?

友谊之花

就着你的音容

我进入了一个美的梦的天地

虽然我们是初次相见

但已是鸿雁传书

四五年的老朋友

那一刻

我们先是遥遥相望

然后高兴地快步走向前

面带笑容相视无言

只是激动地握紧了对方的手

此时友谊之花

已在我们心中美丽地绽现

2.你还搜集了哪些类似的关于友谊的诗歌呢?(指生展示朗读,并谈谈自已的感受)

3.师小结:无论是古诗还是现代诗,每首诗都演绎着一个动人的故事,通过读这些关于友谊的诗歌,你对友谊的内涵有了怎样的理解呢?(生谈自己的理解) (四)学习散文诗《谈友谊》

1.师:接下来我们再来看看国外的作家是如何阐述友谊的真谛的,请大家看,大屏上出示的是黎巴嫩作家纪伯伦的散文诗《谈友谊》,放声朗读,看看你读懂了什么?和小组成员交流。(指一小组汇报)

2.纪伯伦的散文诗,字字珠玑,句句精妙,它让我们懂得了真正的友谊应该是互相包容,互相理解,互相帮助,互相支持,谁还搜集了这样的诗歌,给同学们读一读!(指两生朗读)

(五)创作诗歌

友谊是一个有永恒的话题,也是一个美丽的话题,读了这么多关于友谊的诗歌,我们是不是也有的创作欲望呢?下面,我们也来写一写自己心中的友谊,大家请看大屏幕,这是一首没有完成的《友谊之歌》,我们一块儿来读一读,接下来你能续写几句吗?给大家一分钟的时间,看谁写得多?

友谊是一抹彩虹,染饰我们的生活;

友谊是一盏明灯,照彻我们的灵魂;

友谊是一泓清泉,润泽我们的生命;

友谊是一座火炉,温暖我们的人生;

……

(六)师总结,下课