Unit 7 Where are my shoes?第二课时教学设计

课

题

Where are my shoes? 知识与技能：

课时数

5 第

1 课时

课型

New lesson 1. 能听懂、会说、会读核心语言Where are my shoes? They are under the bed.能运用所学语言在真实语境中进行交流，并能对相关提问做出准确教

学

目

标

回答。

2. 能听、说、读、写单词shoes, socks, trousers与短语under the bed, 并能将其正确、熟练地运用于句型中。

3. 能正确运用所学内容表达感谢。

过程与方法：通过创设情境，游戏和小组活动的方式达到掌握单词以及词汇的目的。

情感态度与价值观：能积极主动地与其他同学合作，勇于开口说英语，对所学对话进行情景再现与拓展。

教学重

难

点

重点：

1. 名词的复数形式。2. 掌握能正确运用Where are…?句型对物品位置进行提问。

难点：

1. 名词的复数形式。2. Where are…?与Where is…?的用法区别及其正确回答。

知识链接

Where is…?与Where are…?的区别。

教

学

过

程

教学环节

Step 1

Step 2

教学内容及教师指导

Warming up 1.

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello.

2. Play a game. Presentation 1. Show a doll and the clothes of the doll, dress the doll according to the teacher’s order. Put on the dress. Put on the hat… put on the shoes. Put on the socks…Lead in the words shoes and socks.

2. Draw a bed on the blackboard and ask “What’s this?” and the Ss answer “It’s a bed.” And stick the picture shoes under the bed and ask “Where are the shoes?”

and lead the Ss to answer “They are 学生活动

Greet the teacher and play a game together.

Learn the words and sentence patterns through the material things. 设计意图

通过game将学生带入一个轻松快乐的英语课堂，同时活跃了课堂气氛。

通过实物学习新句型和新单词，给学生一种耳目一新的感觉，同时调动学生的积极性，学习起来

Step 3

Step 4

Step 5 under the bed.”

And learn the dialogue in the part Listen and say. Drill and Consolidation 1. Show the picture in this unit and play the recorder to read the dialogue in the part Listen and say. 2. Lead the Ss to say more direction phrases and words, and create dialogue through creating situation. 3. Cooperate with the partners and act the dialogue in the part Listen and say. Summary

1. Encourage the Ss to make a brief summary. 2. The teacher draws a conclusion. Homework 1. Complete the exercise. 2. Listen to the tape and read the dialogue in this unit.

Listen to the tape and say more words.

Draw a conclusion. 更加的容易，方便理解和记忆。

通过对话拉近学生之间的距离并巩固所学习的句型，活跃课堂气氛。

学生总结既锻炼了学生的表达能力，同时更能了解学生的掌握情况。

教学

反思

本课采用活动课教学形式，通过游戏、歌曲、故事等多种活动，对语言进行了多种外在形式的表现，让学生“玩”英语、唱英语、讲英语，在参与各种活动的过程中加强了对语言多种形式的操练与运用。另外，在教学中，教师特别强调短语、句子的运用，鼓励学生组词造句，把单词放入有交际意义的句子或句群中去进行教学