Unit 11 It’s time to play ping-pong教学设计及教案分析

Unit11 第1课时教学设计

一、教学目标

1. 能听懂、会说、会读本单元的核心语言It’s time to play ping-pong. 并能运

用所学语言在真实语境中进行交流。

2. 能听、说、读、写短语play ping-pong, play basketball, play games, 并能在

日常交流中熟练运用。

3. 了解am和pm的用法。

二、教学重点、难点

掌握，并正确运用It’s time to...句型。It’stime to…与It’s time for... 的用法区别。

三、课前准备

课件、乒乓球、足球、手工时钟、短语卡片。

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1. T: Good morning, children.

Ss: Good morning, Miss

2. 将学生分为若干小组，分别表演前一单元中

Let’s act部分的对话。

Step 2：Presentation

1. 教师在黑板画出一个圆形，问学生:What is it? Guess! 学生可能回答:It’s a circle, a ball, the sun, an eye…

让学生充分发挥想象，回答出各种答案。接着把圆形涂成白色，再简单圆一副乒乓球拍，引导出单词ping-pong，并做出打乒乓球的动作，导出短语play ping-pong. 在黑板再次画出一个圆形，问学生:What is it? Guess! 学生回答: It’s a ping-pong, a ball…接着将圆形画成篮球，引导出单词basketball，并做出打篮球的动作，引导出短语play basketball.

2. 出示实物乒乓球和球拍，问学生: Do you like to play a game? 学生回答: Yes. 拿出手工制作的时钟，将指针拨到10:30的位置，问学生: It’s ten thirty. It's time to play ping-pong. 引导学生学习It’s time to play football.

3. 带领学生做听听做做的游戏，说: Now, it’s time to play games.然后在黑板

上贴上play games的卡片，引导学生学习play games.

Step 3: Practice

活动1：玩玩找找。请一名学生上前，闭上双眼，然后把短语卡片Play ping-pong藏在教室的某处，藏好后请这名学生睁开眼睛，在教室内找这张短语卡片。班内其他的同学则齐读短语play ping-pong, 如果这名学生走到距离短语卡片近的位置时，朗读的声音就大；相反如果这名学生走的距离短语卡片的位置远时，朗读的声音就小，直至找到短语卡片play ping-pong可用同样方式练习play games.

活动2：Game time. 教师给学生出示一个动词短语。这名学生根据看到的短语做动。教师再给其他学生出示一个时间。其他学生将时间与看到的动作结合起来猜: It’s 4:30 pm. It’s time to play ping-pong.

Step 4: Consolidation

1. 出示本课教学挂图，播放录音，朗读Listen and say部分的对话。可以采用全班、小组、男生、女生、同桌读的方式，增加趣味性，提高教学效率。

2. 要求学生通过小组合作，表演对话。

Step5: Homework

1. 完成活动用书中与本课内容有关的练习。

2. 听录音，熟读本课对话。