整理和复习公开课参赛课教案｜教案在线预览

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《20以内的退位减法》整理与复习教学目标：1. 通过复习，进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法，能正确计算。2. 对20以内的退位减法进行整理，通过观察、对比探索算式中的规律，寻找算式之间的内在联系，提高计算速度与正确率。3. 在整理复习中，引导学生感受数学的严谨性，提高运算能力，渗透推理思

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-16 17:56:00

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整理和复习公开课参赛课教案

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2018-05-16 17:56:00

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关键词：整理和复习公开课参赛课教案

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《20以内的退位减法》整理与复习

教学目标：

1. 通过复习，进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法，能正确计算。

2. 对20以内的退位减法进行整理，通过观察、对比探索算式中的规律，寻找算式之间的内在联系，提高计算速度与正确率。

3. 在整理复习中，引导学生感受数学的严谨性，提高运算能力，渗透推理思想和函数思想。

重点：能正确、熟练地进行计算。

难点：探索理解算式间的规律，初步感受函数思想。

教具：算式卡片

学具：算式表

教学设计：

一、

口算导入

13—6＝

12—7＝

16—9＝

14—5＝

口算，说一说你是怎么算的，选一道题回顾20以内退位减法的算法。

二、

整理复习

1. 揭示课题。

2.十几减几，你首先想到的被减数是谁？11。减数可以是多少？还可以11减几？按顺序汇报。老师贴算式。

11减几都在这了，下一个可以用谁去减？从12减9开始归纳，到12减3结束。12减2不行，这个不是退位减法。下一行是13减几，下一行是14减几...... 3.

所有的20以内的退位减法口算卡片分别在孩子手中，师：这些口算卡片如果能把它们按一定的规律排列起来，就会发现其中藏着秘密，请同学们同桌合作填写算式表，并计算出答案，最后把算式卡贴于黑白适当的位置。

初步感知规律

（1）观察算式表，交流自己的观察发现，教师进行适当的引导。

（2）再次感受规律

老师任指一算式，学生说答案。师按一定的规律指算式，引导学生感受结果中的规律。

3. 探索发现规律

师：同学们算得比平时快多了，这是为什么呢？这样的减法表中到底藏着哪些规律呢？

（1）引导学生横着、竖着、斜着来观察、探索规律，渗透函数思想。

三、

口算游戏

1.射击游戏

2.不计算，比大小，巩固规律

3.你有什么好想法？

（）—（）=（）—（）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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