用显微镜观察身边的生命世界（二）优质课一等奖

用显微镜观察身边的生命世界

教学目标：

科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。

过程与方法：

1、

学习制作洋葱表皮玻片标本。

2、

使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。

3、

对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。

情感、态度、价值观：

1、

认识到细致观察、详尽记录是重要的。

2、

发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。

3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

教学重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞。

教学难点：正确使用显微镜。

课前准备：分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、碘酒、放大镜。

教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关课件（如显微镜的历史等）。

课时安排：1课时

授课时间：2018年3月12日

教 学 过 程

一、谈话导入

1、显微镜的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精细结构。早在1663年，英国的科学家罗伯特.胡克有一个非常了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为

“细胞”。

2、你想亲眼看看“细胞”是什么样子吗？下面我们就来学习用显微镜观察洋葱内膜表皮细胞。但是，用显微镜观察物体有一定的要求，物体必须制成玻片标本才能观察。下面我们先制标本再用显微镜观察。

二、制作洋葱表皮玻片标本

1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示）

（1）明确需要的工具和材料。

（2）在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水

（3）用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。

（4）用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。

（5）从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。

2、学生以组为单位制作玻片标本。

三、认识显微镜的结构

1、师出示显微镜，介绍显微镜的结构。

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设计意图

用罗伯特.胡克发现细胞的故事引出“细胞”概念。进而设下悬念，引发学生探究欲。

师先演示洋葱表皮标本的制作方法，学生再独立制作。

认识显微镜的结

2、利用课件进一步认识显微镜的结构。特别强调反光镜的作构、功能、操作用。

方法和步骤，为3、演示显微镜的使用方法和步骤。

四、用显微镜观察洋葱表皮

下面环节做准1、师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，备。

又会有什么新的发现呢？

2、每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据

课件的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作，师注意巡视帮助并将显微镜下的发现画到科学记录本或书上13页。

3、交流我们在显微镜下的发现

困难生。

（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。让学生谈谈对细胞的认

识。）

五、对比肉眼、放大镜、显微镜观察到的洋葱表皮

1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或通过对比，使学书上13页）

生知道观察工具2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮越先进，越能观将看到的画到科学记录本或书上。

3、交流用肉眼、放大镜和显微镜观察到的有何不同。

察到物体的细微4、提问：你用肉眼看到的洋葱内表皮是什么样子？用放大镜之处，获得更多看是什么样子？用显微镜看又是什么样子？

四、课外作业

信息。

查找资料：细胞的作用

这节课的主要教学内容是：1、学习制作玻片标本。2、正确操作显微镜，并用它观察肉眼看不到的微观世界。3、用简便、合理的方法记录自己所观察到的内容。本课的重点在于指导学生制作洋葱表皮细胞的玻片标本以及用显微镜观察洋葱表皮细胞。难点是玻片标本的制作。

本节课的教学按以下顺序展开：

（一）、激发好奇心

探究新知识之前，老师先介绍英国物理学家罗伯特．胡克用自制显微镜发现细胞的过程。激发学生的好奇心和探究欲。

（二）、动手制作玻片标本

教

这是个难点。老师在讲解、演示制作方法以后，接下来就是帮助学生解决这个难学反点。难点表现在：1、取下的洋葱表皮要薄。2、薄薄的表皮要展开铺在玻璃片上。第一个难点可以采取“撕”的方法解决，第二个难点可利用水和镊子解决。

思

（三）、用显微镜观察

1、认识显微镜的结构和使用方法。

2、以小组为单位进行观察。每个同学都要观察，并把自己观察到的洋葱表皮细胞的图形画出来。

3、对比肉眼、放大镜、显微镜观察到的洋葱表皮

（四）、小结与拓展

这节课的学***家都表现出了浓厚的学习兴趣和探索欲望，大家都看到了洋葱的表皮是由许许多多的细胞组成的，大家也看到了表皮细胞的形状。洋葱其他部分的细胞也是这样的吗？其他生物的细胞又是怎样的呢？课后大家可以利用书籍、网络或其他渠道第

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去查阅资料。

这节课的学习中，学生动手制作并认真观察、记录的参与积极性很高，探索欲望强烈，达到了教师预期的效果。但也还有一些值得今后注意的地方：个别小组取下的洋葱表皮较厚，达不到应有的观察效果；有的小组滴在载玻片上的水太多；有的小组没将洋葱表皮摊开；有的小组调解焦距不熟练；有的小组不善于使用反光镜，影响观察效果。

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