整理和复习名师教学设计｜教案在线预览

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整理和复习（二）教材：小学一年级《数学》（人教2014版）内容：小学一年级《数学（下册）》第二单元第25—26页主题：整理和复习（二）设计者：一年级数学组目标确定的依据1、课程标准相关要求能运用所学知识解决简单实际问题的能力。2、教材分析本节课的主要内容是复习整理第二单元的解

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-25 08:22:00

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学校：中江县仓山镇中心小学校

整理和复习名师教学设计

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2018-04-25 08:22:00

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关键词：整理和复习名师教学设计

正文

整理和复习（二）

教材：小学一年级《数学》（人教2014版）

内容：小学一年级《数学（下册）》第二单元第25—26页

主题：整理和复习（二）

设计者：一年级数学组

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

能运用所学知识解决简单实际问题的能力。

2、教材分析

本节课的主要内容是复习整理第二单元的解决问题类型。教材第24页的第2题是本单元解决问题中的一种类型——求一个数比另一个数多（少）几。

3、学情分析

学生通过自主整理和复习，构建探索式的学习方式，学生在小组内协作互动，亲身经历知识整理和复习的过程。

教学目标：

（1）

能运用所学知识解决简单实际问题的能力。

（2）

能通过多种形式的数学活动，培养学生运用数学知识的能力。

评价标准

在第一环节中，让学生通过练习，能熟练计算20以内的退位减法。

在第二环节中，复习各种类型的解决问题，通过小组合作学习，提高学生解决简单、实际问题的能力。

教学过程

教学环节

环节1：

基本训练

听算 15-8 13-5 12-6 15-7 9+8 11-7 14-6 14-8 16-7 18-9

（全班齐练，集体订正）

评讲：14-8=？你是怎样想的？还有不同的想法？看谁说得的方法多方法好）

教学活动

评价要点

通过练习，能熟练计算20以内的退位减法。

环节2：

用数学

1、电脑出示P25：4 （1）问：你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提复习各种类型的解决问题，通过小组合出什么数学问题？先同桌互说，然后的全班说（3----5人）

作学习，提高学生解（2）你能列出算式吗？试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：我为什么这样列式？）

（3）等于几？你是怎样想的？还有其它的想法吗？

2、电脑出示P26：6 （1）学生独立完成

（2）集体订正，说一说你是怎样想的？还有其它的想法吗？

决简单、实际问题的能力。

环节3：

观察与思考

独立完成P26：5 1）：学生先独立完成，然后集体订正

2）：认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？

（四人小组讨论，然后指名说）

3）：还有其它的发现吗？

（三者间的联系）

环节4：

全课总结

1、这节课小朋友学到了哪些知识？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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