Unit 7 What are you going to do?名师教学设计2

课题

教学

目标

教学

重点

教学

难点

Unit7 What are you going to do?

第____7_单元第____2课时

总课时____3_

1.

熟听懂、会读、理解Read,think and answer中的对话，并能完成文后的问答及填空任务。

2.

能利用Read,write and say中提供的短语完成表格，并与同桌进行问答交流。

3.

能学唱、表演Let’s chant中的歌谣。

掌握第一人称一般将来时。

灵活运用第一人称一般将来时进行问答。

一、热身复习

1.教师出示本单元主要动词短语卡片，学生快速抢答。

2.教师出示一个动词短语，再找同学用它说出一个完整句子“I’m going go~~”给学习基础不同的学生均等的机会。

3.一名男生问“What are you going to do?”一名女生回答，至少进行三轮问答练习，鼓励学生自愿起立发言，尽量用完整的句子。

二、任务导入及呈现

1. 教师询问学生“What are you going to do this vacation?”请2～3名同学用“I’m going go ~~”的句型回答问题，并将句子呈现在黑板上，让学生理解、熟读该句子，并会在真实情境中运用它。

2.教师先放一遍Read,think and answer中的录音，让学生们回答“Where is LiMing going this vacation?”然后让学生们认真阅读短文，再次回答这个问题，再完成第2小题。

3．教师询问学生们周末有什么学习或活动计划，并将Read,write and say中的短语呈现教

在黑板上，让学生们选择一下自己要做什么，把自己的活动安排填写在表格里，然后学

与同桌一起相互问答。学生可以拿着自己的书

，边看边回答。

过

4.同学们听Let’s chant中的歌谣，建议几个学生一起读，增强节奏感。

程

三、趣味练习

活动一：看口形猜句子。教师摆出口形但不出声音，说出“Read,think and answer”中的句子，口形夸张些，学生看教师口形重复教师说的句子，练习说课文。

活动二：听听写写。教师揪放Read,think and answer中的课文录音，主瞠生仔细聆听，并跟读模仿，要求学生反复诵读。学生以小组的形式，根据课文内容完成文后相关问题及填空任务，小组成员相互检测。

活动三：比比看。学生同桌两人分角色朗读Read,think and answer中的课文，并在小组或班级交流汇报。

活动四：Who is the best?在熟练掌握Let’s chant歌谣内容的基础上，小组同学合作设计动作，分配角色组织表演，声情并茂地展示Let’s chant中的内容。最后，在班级做汇报表演。看哪个组表演得最生动、流畅。

四、巩固与拓展

1.同桌之间根据Read,write and say中的内容，将自己的计划填写在表格内，最后同桌选择两个短语进行问答汇报。

2.仿照Let’s chant中的内容，试着独立改编第三、第四句，保证其顺畅。

1.完成与本课内容有关的练习。

作

2.听录音，跟读，熟读Read,think and answer中的内容。

业

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