lesson 1说课稿【一等奖】

新起点英语二年级下册Unit 3 Seasons

Lesson1 Let’s learn教学设计

迁安市第四实验小学

闫家瑶

【教材分析】

学习内容分析：本单元的话题是四季。本课需要学习有关四季的单词。本课的特点是通过描述四季的不同特征，讨论在不同季节可以干的事情，本课可以与二表示天气的单词整合在一起，所以我为学生准备了天气的小歌谣。因为课涉及单词较多，所以把本课分为两课时教授，本节为第一课时，将本课串联成律动歌谣，这样低年级学生掌握起来更加轻松，有利于积极性的调动以及知识的掌握与运用。

【学情分析】

学生已经掌握了有关天气单词及句型，他们感兴趣的话题是在不同的季节里面做什么样的活动，二年级的学生，虽然有一定的英语学习基础，但由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。所以，激发动机，诱发兴趣是关键。

在小学已经对英语失去兴趣的学生，一定要在教学的过程中让他们尝到学习英语的乐趣，真正产生信心。另外还需多创新，多教改，让学生多些新鲜感，才会使他们在学习上长期都有兴趣。培养英语学习习惯和学习方法。

【教学目标】

语言知识目标：通过本节课的学习，学生能够听、说、读单词：spring summer autumn winter 能够在特定的情境中表述各季节的天气情况以及能够从事的活动。

语言技能目标：通过多种教学方法，使学生能够运用语言描述四季的特征，并用简单的句子表达出来。能够用语言描述四季的不同特征，谈论不同季节里的天气、活动。

情感、策略、文化价值观：通过了解不同季节的特征，培养学生对大自然的热爱之情和审美观。

【教学重难点】

本节课的重难点就是表示天气的四个单词。

【教学流程】

Step 1.Greetings. [设计意图: 创设英语学习氛围，激发学习动机。]

Step 2. Warm-up and Have a revision. (1)

chant--- what’s the weather like? (2)

Free talk T: what’s the weather like today?

S1: It’s sunny and warm.

T: Can you fly akite? S1: Yes, I can. T: You can ask Logger Vick. Ss ask together: Can you____ ? T: Good. You can ask me. S1/2/3/4: Can you____ ? T:I Can fly a kite.(show a photo )and I Can fly a kite in spring.(show the photo of spring) [设计意图: 简单的对话交流将学生带入四季的语境当中。巩固有关季节的语言，为接下来活动做铺垫。]

Step 3. Presentation.

(1)Learn the word :spring (Look at the screen.) I can fly akite in spring. T: what’s the weather like in spring? Ss: It’s windy.

2

[设计意图: 自然、循序渐进的导入新课，选择内容综合前三个单元，使表述更加系统]

(2)Learn the word :summer

Show the picture of sunny dress swimming ice cream to guess which season. [设计意图: 通过夏季事物的特征来猜季节，调动积极性同时使学生更深入了解夏天] T: what’s the weather like in summer? Ss: It’s sunny. Summer

sunny 对比记忆。

T:I can swim in summer.

(3)consolidation two words Say the chant [设计意图: 课中通过律动小结巩固，避免低年级孩子遗忘，把知识点穿插在律动里学习，使学生学中玩，玩中乐。] (4)Learn the word :autumn 观察春季、夏季树的变化，从而根据秋天树木落叶来导入秋季的学习。

T: what’s the weather like in autumn? Ss: It’s windy. T:I can ride a bike in autumn.

[设计意图:学习同时了解植物生长规律，感受大自然的神奇]

(5)Learn the word :winter Windy的dy 变成ter,学习

winter [设计意图:旧单词导入新单词的学习，对比记忆，有助于学生语音意识培养和单词的记忆] T: what’s the weather like in winter? Ss: It’s snowy.

Ss: I can make a snowman in winter.

Step 4. Practice and consolidation (1)

Guessing game .

3

(2)

我是千里眼

(3)

Let’s chant. [设计意图:律动综合本课知识点，是本课的主线，有助于语言输出与运用。]

Step 5. 当堂检测

(1)找规律

[设计意图:检测单词掌握情况的同时培养学生的观察能力和认真仔细的习惯。] (1)

完形填空

[设计意图：检测本课交际语言的掌握情况]

Step 6. Homework. Read the words about the season. Draw a picture of your favourite season and introduce it to your parents in English.

[设计意图：作业的布置是为了本节课的复习与延伸，要求学生把课上没有完成的内容在课下完成，可以将所有的季节都用自己的语言来表达出来继而写下来，是一个很好的巩固过程。分层作业可以面向全体，因材施教。]

Step 7. Class closing. T: Boys and girls, the class is finished. I’m very happy to have a class with you! Thanks for your cooperation.Goodbye!

4

【板书设计】 Unit 3 Seasons Lesson 1

what’s the weather like in…

fly a kite

swim

ride a bike make a snowman5