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100以内的加法和减法（一）整理和复习教学设计教学目标1.通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。2.培养同学们的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。3.培养同学们的发散思维能力。教学过程一、导课总结本单元所学内容。二、新授1、出示课本
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整理和复习教学设计(第一课时)
未知
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关键词：整理和复习教学设计(第一课时)
正文
100以内的加法和减法（一）
整理和复习教学设计
教学目标
1.通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。
2.培养同学们的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。
3.培养同学们的发散思维能力。
教学过程
一、
导课
总结本单元所学内容。
二、新授
1、出示课本第81页第1题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。让学生独立进行计算。
说说57+9和75+9你是怎么计算的? 2、出示课本第81页第2题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。让学生独立进行计算。
说说57-9和75-9你是怎么计算的? 三、
拓展训练
车上原来有67人，下车25人，又上去28人，现在有多少人？
67－25＋28＝
你是怎样计算的？（学生汇报）
二、巩固练习。
1、练习十九第1~3题。
2、练习十九第5题和第9题。
独立计算，汇报。
四、
课堂小结
学生谈本节课的收获。
板书设计：
100以内的加法和减法（一）
整理和复习
67－25＋28＝
6
7
－2
5
＋
2
8
100以内的加法和减法（一）
整理和复习教学设计
白
水
小
学
刘
莉
2018-5-3
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