Lesson 1教案2

Unit 1《Lesson 1》教学设计

【备课教师】高帅

【教学内容】人教版4年级下Unit1 My Neighbourhood Lesson1 【教学目标】

1. 能够听懂会说restaurant,bank,grocery,crossroads等表示场所和地理位置的词汇，以及across from,next to,between等表示方位的词汇，并尝试借助拼读规律记忆这些词汇。

2．能够询问并描述某个场所在什么位置。

3．能够根据语境，选择本课所学词汇将句子补充完整，并且做到书写规范。

【教学重点】

能够根据语境，选择本课所学词汇将句子补充完整，并且做到书写规范。

【教学难点】

能够询问并描述某个场所在什么位置。

【教学手段】多媒体

【教学方法】自学法、讨论法、观察法

【课型】新授

【教学过程】

课前1分钟安全教育

Step 1 Warm up: T: Hello,boys and girls. S: Hello, Miss Du. Step 2 Presentation: A.Look, listen and repeat. (多媒体) 1.T引导学生观察主情景图，让学生说出更多的场所名词。然后板书在黑板上。

T :“Look at the picture.Where is it?”引出本单元主题My Neighbourhood. Ss: …

（让学生观察图片，导入新单词，并进行操练。）

师生根据主题图进行简单交流和描述。

T:Look,this is Yaoyao’s neighbourhood.What places are there in her neighbourhood? Ss:There is a bookshop,a hospital…

2.播放录音，整体感知新语言。由于一些方位词学生还没有学过，教师要通过场所位置的指引，使学生初步感知这些方位词的汉语意思。再次播放录音，师生一起指认A项图片，跟读单词。

3.词汇学习和操练方法：

a.T播放录音材料，请学生关注Yaoyao和她的姨妈都谈论了社区中的哪些地方，引出新词汇的学习。教师提出问题和要求：What’s in the neighbourhood? Listen again and circle the places you hear in the tape on the picture.

学生带着问题再次听录音，并圈出听到的场所词汇。教师依次板书学生提到的新单词，引导学生拼读记忆。

b.听单词录音，将单词卡片随意排放。

c.一个学生说单词，另一名学生指卡片。然后再进行互换。最后教师进行指单词，学生齐读单词。

B: Let’s talk. （录音机）

a.教师引导学生观察B图，听B项录音，先完整听一遍，然后逐句听，跟读。

b.示范表演，先找几组同学配合老师表演，然后同学间进行表演。

c.鼓励学生造更多的句子，并用到词框中的单词。学生分两人小组进行造句竞赛，然后在全班内展示。

（通过游戏的形式再次操练单词，巩固所学知识。）

C:Let’s write. (1) 师生谈论。

先请学生读一读所给的问句，然后根据B项街区图中银行的方位口头回答。

(2) 教师示范书写重点句子，然后学生在课本上完成书写练习。

Step 3 Practice Act Part B out in pairs and then in groups. Step 4 Consolidation 1．根据提示填空。 I want to go to the________(银行). The food in this_______（饭店）is very nice. He goes to the______（食品杂货店）to buy some candy. My father works in the_______（中国邮政）. 2.翻译句子。

银行在哪里？

___________________________________ （教师示范书写重点句子，学生进行模仿练习。）

【板书设计】

Lesson 1 restaurant,post office,bank,grocery,crossroads Where is the bank? It’s between the supermarket and Sunday Park. 【教学后记】