lesson 1教学内容分析

成都市锦江外国语小学

2017-2018学年度（下）期教学设计

Teacher’s Lesson Plan of

Chengdu Jinjiang Foreign Language Primary School the （second）semester of 2017-2018 学科Subject：_______English____________

年级Grade：

_______Grade Two___________

教师Teacher：________李玉凤____________

执教者

课题

李玉凤

学科

英语

班级

时间

二年级

40min Unit 5 My Day Lesson 1 本课时主要内容是Andy, Yaoyao, Joy和Bill走在上学的路上。Andy问单元教材简析

Yaoyao每天几点吃早餐，Yaoyao告诉他是7:10。Joy看到Bill睡眼惺忪，于是问他每天几点起床，Bill告诉她自己每天6:40就起床，由此引出本单元的新功能句和重点词汇。

1、能够听懂会说有关日常起居的七个词组：get up, eat breakfast, go to 教学目标

school, eat lunch, eat dinner, go to bed；

2、能根据教师或同伴的指令做出相应的动作；

3、能跟随录音说唱歌谣。

1、学生能在相应的情景中较为流利的表达有关日常起居的七个词组：get 教学重难点

up, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, eat dinner, go to bed；

2、学生能根据Bill的一天表达自己一天的生活。

本课时的教学对象为二年级学生，在平时的生活中会涉及到本课时的相学情分析

关词汇，并且在相应的生活情景中学会用英语描述这些行为。学生在经过用图片，音频，动作相结合等的方式学习之后达成本课时的教学目标。

教学准备

PPT，单词卡片

教学时间

40min

教学设计

教学流程

课前调整

（手写）

教学设计

一、Warm up 1.Greetings T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you. How are you today? What day is it today? What time is it now?

二. learn the new words 1.教师呈现不同的时间，与学生进行交流，帮助学生复习旧知，如: What time is it? Let’s ...最后一个时间可定格在早晨起床7:00的时间上引入新内容。

2.教师描述自己的一天，让学生初步感知新语言，再引入Binbin的一天。

T: Now I will tell you sth. about my day. I get up at 7:00 in the morning. And then I eat my breakfast... This is my day.

T：OK, I will show you Binbin’s day. Let’s enjoy the chant.(教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。播放第一遍时，让学生听歌谣，整体感知。播放第二遍时，让学生边听歌谣边指出A项中相应图片。播放第三遍时，教师带领学生边听边做动作。) T: Please look at these pictures and tell me what is Binbin doing now. Ss: get up, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, eat dinner, go to bed. (学生可回答简单短语词汇) 教师在学生回答时同时播放相关音频让学生听读感知，并一起做相关动作加强记忆。

3.跟读单词，图文配对

T: Let’s listen and repeat.

T: Read pictures and match. 设计意图：用图片、音频、动作等方式来学习词汇的音形义。通过图片与文字配对，加强对词汇的理解。

三.课文学习

1. 利用课文情景图，教师提问When do you ... every day? 引导学生回答I get up at ... T：When do you ... (get up/ eat breakfast/ go to school/ eat lunch/ go home/ eat dinner/ go to bed) every day?

师生问候

通过观察图片，听音频及教师相关动作演示来学习词汇

词汇巩固练习

Ss: I (get up/ eat breakfast/ go to school/ eat lunch/ go home/ eat dinner/ go to bed) at ... T: Nice job / excellent/ give me five / wonderful/ very good.

2.

pair work:

Talk about your day in two. 学生两两一组对I (get up/ eat breakfast/ go to school/ eat lunch/ go home/ eat dinner/ go to bed) at

...进行练习。

3.再次播放歌谣让学生进行说唱感知。

四、Homework 听读课文15-20分钟，并向家人描述自己的一天，让学生体会到英语语言在实际生活中的运用。

pair work:两两一组进行联系描述自己的一天。

Unit 5 My Day

板书设计

作业设计

get up

eat breakfast

go to school

eat lunch

go home

eat dinner

go to bed

听读课文15-20分钟，并向家人描述自己的一天。

教学反思