走近文学大师优秀完整教案

《 走近文学大师》教学设计

鸡西市第十九中学 高一语文教师 张金军

教学目标：

1、理解“文学大师”的概念。

2、通过交流分享文学大师的名句、名段、轶事，了解文学大师的作品和思想品格，让学生开阔眼界，接受人类优秀文化的熏陶。

3、教给学生走近文学大师的一些方法，训练语言表达能力、交流能力和写作能力。

4、激发学生阅读名著的兴趣，培养他们研读、鉴赏名著的意识。

学情分析：

由于网络文学、卡通漫画的流行，以及繁重的应试负担，现在的高中生更喜欢“浅阅读”，对经典文学作品、文学大师缺乏兴趣、尊崇、耐心。但是在语文课本上已经接触到了许多文学经典作品和大师，有了一定的积淀。基于此学情，本科设计由浅入深，从梳理以前学过的文学作品、大师的相关知识入手，选择经典片段、名人轶事等趣味性强的素材，探究走进文学大师的方法，激发学生阅读名著的兴趣，培养学生研读、鉴赏名著的意识。

教学重点难点：

1、重点：教给学生走近文学大师的方法，引导学生认真研读，激发学生主动阅读经典的兴趣，培养学生思考探究的品质。

2、难点：如何在活动中教给学生走近文学大师的基本方法，培养学生研读、鉴赏名著的意识。

课 时：1课时

教学过程

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活动1【导入】

苏轼非东坡 鲁迅的背影

1、幻灯片展示两则小故事：

（1）苏轼非东坡：一次综艺节目中，某明星主持人问抢答者一道题：“‘明月几时有，把酒问青天’这首词是谁写的？”答曰：“苏东坡。”明星主持人得意地摇摇头，笑道：“错了，扣十分。正确答案是苏轼。”台上台下顿时一片哗然。

（2）鲁迅的背影：号称“全创作新才女”的歌手戴佩妮在其原创歌曲《一个人的行李》中唱道：“我要一个人的通宵看完鲁迅的背影……”。你看得出这句歌词中的语文常识错误吗？

2、不阅读名著，不了解文学大师，文学常识匮乏，在生活中闹出笑话。所以我们需要走近文学大师。

板书：走近文学大师（出示课件）

活动2【讲授】文学大师的概念

1、提问：你知道的文学大师有哪些？

2、总结：在历史的长河中，涌现出许多文学大师，他们如璀灿夜空中的繁星映照苍穹。他们以伟大的人格、深邃的思想、卓越的才华，为世人瞩目，对人类的文明产生了深刻的影响。文学大师，是指在文学领域有突出成就并且德高望重的人。

板书：伟大的作品 高尚的人品 深邃的思想

活动3【活动】（一）、文学大师猜猜看

在座的同学们对文学大师了解多少呢？下面，我们进入文学大师猜猜看。

1、中国最伟大的浪漫主义诗人之一

我国已知最早的著名诗人和伟大的政治家

开创了“香草美人”的传统

——屈原

2、诗风豪放飘逸洒脱，想象丰富

盛唐浪漫主义诗歌的代表人物

一生的绝大部分时光在漫游中度过

——李白

3、19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表

他的作品被称为法国社会的“百科全书”，展示了19世纪上半叶法国社会生活的画卷

——巴尔扎克

4、其作品代表了中国古典小说的最高成就，不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著

——曹雪芹

5、是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将

以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”

——鲁迅

6、英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者

本·琼斯称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”

——莎士比亚

7、北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人

“唐宋八大家”之一

认为作文应达到“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止”的艺术境界

——苏轼

（二）、文学大师知多少

文学常识填空，小组抢答。（详见学案，提前下发）

1、被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的作品是

____________

，其作者是___________ 。

2、“初唐四杰”为____________ 、____________ 、____________ 、____________。

3、“唐宋八大家”为____________ 、____________ 、 ____________、___________、____________ 、____________ 、____________ 、__________。

4、关汉卿与____________ 、___________ 、__________并称“元曲四大家”。

5、中国最伟大的现实主义长篇古典小说是____________ ，作者____________。

6、中国第一位获得诺贝尔文学奖的作家是____________ ，其代表作是_______。

7、《百年孤独》是哥伦比亚作家____________ 的代表作，这位作家1982年获得

，2013年去世。

8、因沉迷于骑士小说，幻想自己是个中世纪骑士，而做出种种荒诞行为的文学人物形象出自小说____________ ，其作者是西班牙作家____________ 。

9、“如果冬天来了，春天还会远吗

？”出自抒情诗____________ ，其作者是英国浪漫主义民主诗人____________ 。

10、雨果，19世纪法国作家，代表作有____________ 和 ____________。

活动4【活动】摘录大师名句，享受语言艺术

1、小组抢答，展示本组摘录的大师名句。（提前布置）

2、教师分享自己摘录的名句。（幻灯片出示）

1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

——孟子 2、因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。

——张爱玲

3、侠之大者，为国为民。

——金庸

4、懦夫在未死以前，就已经死了好多次；勇士一生只死一次。

——莎士比亚

5、世间有一种比海洋更广大的景象，那便是天空；还有一种比天空更广大的景象，那便是人的内心。

——雨果

活动5【活动】讲述大师故事，感知人格魅力

1、小组展示本组搜集到的文学大师的趣闻轶事，并简单说说从故事中了解到的大师的性格和人品。

2、教师分享自己搜集的大师趣事：

A、苏轼和东坡肉——乐观豁达、勤政爱民

苏轼被贬黄州的时候，有著名的打油诗《猪肉颂》：“黄州好猪肉，价钱等粪土。富者不肯吃，贫者不解煮。慢著火，少著水，火候足时它自美。每日起来打一碗，饱得自家君莫管。”这里的“慢著火，少著水，火候足时它自美”，就是著名的东坡肉烹调法了。后来苏轼任杭州太守，修苏堤，兴水利，深受百姓爱戴，而这“东坡肉”也跟着沾光，名噪杭州，成了当地的一道名菜，并流传至今。

B、马克·吐温：死是千真万确的——幽默、机智、宽容

某一个“愚人节”，有人为了戏弄马克˙吐温，在纽约的一家报纸上报道说他死了。结果，马克˙吐温的亲戚朋友从全国各地纷纷赶来吊丧。当他们来到马克˙吐温家的时候，只见马克˙吐温正坐在桌前写作。亲戚朋友们先是一惊，接着都齐声谴责那家造谣的报纸。马克˙吐温毫无怒色，幽默地说：“报道我死是千真万确的，不过把日斯提前了一些。”

活动6【活动】品读大师佳作，学习深邃思想

1、学生齐读教师指定的文学名著片段（详见导学案）

（1）你以为我会留下来，作一个无足轻重的人吗？你以为我是个没有感情的机器人吗？你以为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？你错了！我跟你一样有灵魂，也同样有一颗心！我们的精神是平等的，就如你我走过坟墓，一同站在上帝面前，彼此平等！（选自英国作家夏洛蒂·勃朗特小说《简·爱》）

（2）

院墙下爆开了一丛金灿灿的迎春花．这就是生命!没有什么力量能扼杀生命。生命是这样顽强，它对抗的是整整一个严寒的冬天。冬天退却了，生命之花却蓬勃地怒放。你为了这瞬间的辉煌，忍耐了多少暗淡无光的日月？你会死亡。但你也会证明生命有多么强大。死亡的只是躯壳，生命将涅盘，生生不息，并会以另一种形式永存。只要春天不死，生命就不会死，就会有迎春的花朵年年岁岁开放。（选自中国作家路遥小说《平凡的世界》）

2、小组内交流读后感，并推荐写得好的。

3、以小组为单位，在全班同学面前展示。

活动7【练习】评价大师著作，畅谈百味体验

请给你最喜欢的一位大师或一部作品写一则颁奖词。

要求：写明你推荐的大师或作品，说明你的推荐理由，语言优美，表意明确，80字左右。

1、小组交流所写的文学大师颁奖词，评出最佳颁奖词。

2、以小组为单位向全班同学展示。

3、教师出示范例：感动中国组委会写给文学大师巴金的颁奖词（导学案、幻灯片）

穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

活动8【讲授】课堂小结：怎样走进文学大师

1、教师总结：怎样走近文学大师？

幻灯片出示：

A、阅读传记，了解生平。

B、阅读著作，感受其人格思想和艺术才华。

C、勤于思考，勤做笔记（摘录好句好段，写读后感）

2、一节课的时间是有限的，但我希望我们可以用一生的时间去走近文学大师，品读文学经典，与智者对话，与伟人同行，让我们心灵的田野四季花开！