1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句优秀教案设计

1.2.1

输入语句、输出语句和赋值语句的教学设计

一、教学目标：

1.理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.

2.理解这些语句与相应逻辑结构的关系，并能转化为程序语句．

二、教学过程

（一）温故夯基

1．算法中的三种基本逻辑结构是：（顺序结构、条件结构、循环结构）

2．在框图中输入、输出框的功能是表示一个算法的（输入和输出）的信息；处理框的功能是（赋值、计算）

(二)新知导入

计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，用自然语言或程序框图表示的算法，计算机是无法“理解”的. 因此我们还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言来表示.

基本算法语句：输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句

(三)知识探究

知识探究（一）:输入语句和输出语句

思考1:在程序框图中，输入框与输出框是两个必要的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？

表示一个算法输入和输出的信息.

思考2:已知函数y=x3+3x2-24x+30，求自变量x对应的函数值的算法步骤如何设计？

第一步，输入一个自变量x的值.

第二步，计算y=x3+3x2-24x+30.

第三步，输出y. 思考3:该算法是什么逻辑结构？其程序框图如何？

思考4:我们将该程序框图中第一个程序框省略，后四个程序框中的内容依次写成算法语句，就得到该算法的计算机程序：

INPUT

“x=”；x y=x^3+3＊x^2-24＊x+30

PRINT

“y=”；y END 理解这个程序的含义吗？

这个程序由4个语句行组成，计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句，最后一行的END语句表示程序到此结束.

输入语句:在这个程序中，第1行中的INPUT语句y用来控制输入信息，称为输入语句。其一般格式是：

INPUT

“提示内容”；变量

其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一般用字母表示。

若输入多个变量，变量与变量之间用逗号隔开. 提示内容加引号，提示内容与变量之间用分号隔开.据此，输入框

转化为输入语句可以怎样表述？

INPUT “a，b，c=”；a，b，c 思考：INPUT “a，b，c＝”；1,2,3 是什么意义? 提示：程序在运行时把输入的值依次赋给a，b, c,使a＝1，b＝2，c＝3. 想一想

判断下列语句是否正确？

（1）输出语句

INPUT

a;b;c （2）输出语句

INPUT

x=3 （3）输出语句

INPUT “a=”；a

•

（4）输入语句

INPUT

a+2 试一试

•

例

写出下列程序运行的结果．

•

INPUT

“a，b＝”；a，b. 1•

PRINT

“a2＋b＝”；a^2＋1/b. •

END •

若输入2,1，则输出的结果为________．

知识探究（二）:赋值语句

•

思考1:在算法的程序框图中，处理框是一个常用的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？

•

•

•

•

•

赋值、计算.

赋值语句在上述求函数值的程序中，第二行中的语句称为赋值语句，其一般格式是: 变量=表达式

其基本含义是将表达式所代表的值赋给变量，赋值语句中的“=”叫做赋值号.计算机在执行赋值语句时，先计算“=”右边表达式的值，然后把这个值赋给“=”左边的变量. +

y

2

转化为赋值语句可以怎样表述？

•

据此，执行框m

=

2x

3•

m=(2*+y^2)/3 •

赋值号“＝”与数学中的“＝”意义有何不同？

提示：赋值号与数学中的“＝”意义是不同的,如在数学中式子N＝N＋1一般是错误的，

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

但

在赋值语句中它的作用是将当前N的值加上1再赋给变量N，这样原来的值将被“冲掉”. 想一想: 判断下列语句是否正确？

（1）赋值语句

a+b=7 （2）赋值语句

x=x-5 （3）赋值语句

A=B=1 （4）赋值语句

3=x 思考3:考察给一个变量重复赋值的程序:

A=10

A=A+15

PRINT

A

END

那么，A的输出值是多少？

答案：25 请写出下面程序运算输出的结果．

a＝10a＝1b＝20b＝2c＝30

(2)c＝a＋b

(3)a＝b

b＝a＋c－bb＝cPRINT a，b，cc＝aPRINT a，b，ca＝5b＝3•

(1)c＝＋d＝c*cPRINT d•

•

•

•

学以致用

例1 写出计算一个学生语文、数学、英语三门课的平均成绩的算法、程序框图和程序.

算法分析:

第一步，输入该学生语文、数学、英语三门

课的成绩a,b,c.

y=•

第二步，计算

•

第三步，输出y.

a+b+c3

•

程序框图:

•

y=•

a+b+c3

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

程序: INPUT “Chinese=”；a INPUT “Maths=”；b INPUT “English=”；c PRINT “The

average=”；(a+b+c)/3 END 例2 写出“交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值”的程序. INPUT “A，B=”；A，B PRINT

A，B x=A A=B B=x PRINT

A，B END 变式训练2

将下列程序改为框图，并指明其作用．

程序如下：

INPUT

x1，x2y1＝2^x1y2＝2^ x2K＝－PRINT KEND•

－

•

解：框图如下：

•

•

作用：求过指数函数y＝2x的图象上两点A(x1，y1)，B(x2，y2)直线的斜率k. •

小结作业

•

1.利用输入语句、输出语句和赋值语句可以写出任何一个顺序结构的算法程序

•

2. 输入语句和输出语句中的“提示内容”和它后面的分号可以省略