13　宇宙的边疆课堂实录

《宇宙的边疆》

教学目标

知识和能力 通过本文学习，能了解解说词的特点；引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。

过程和方法 引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考；让学生了解一些有关宇宙的基础知识，扩展学生的思维层次和文化素养。

情感态度和价值观 激发学生的求知欲和对自然科学的探索精神。

教学重点

了解解说词的特点，感知本文重要信息。

教学难点

梳理、整合解说词的特点。

课时安排 1课时。

教学过程

一、导入解题

1.夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人类不停地探索它的奥秘。今天，就让我们一起走近美国科学家、科普作家卡尔·萨特的探索成果-——《宇宙的边疆》。

2.作者简介：卡尔萨根（1934-1996）美国科学家、科普作家，美国康奈尔大学行星研究中心主任，太空科学研究会教授、加州理工学院喷气推进实验室出色的科学家。同时还是世界性的太空研究组织、美国行星研究学会的创始人之一和会长，其优秀科普作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖。

3.解说词的有关知识。

解说词，是对展览、实物、影视等进行解释说明的一种文体。它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉，起到了宣传的效果。

解说词的特点：

①有明确的主题和说明重点，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，对事物进行解说和拓展。

②解说词不是干巴巴的说明或说教，而是通过形象的语言进行描绘，具有一定的文艺性。

③解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性，而且要抓住听众。

二、整体感知

1.作者卡尔•萨根如同一位导游，带我们在广袤的宇宙中遨游。边读课文边思考：各段的说明对象或说明要点是什么？作者是按什么顺序来介绍宇宙的？

宇宙→星系（星系群、子星系）→恒星→行星、太阳系→地球。

从说明顺序上看，采取的是空间顺序，即由远及近、由大尺度到小尺度、由整体到局部。

2.

理清文章结构

根据说明顺序，文章分为五部分：

第一部分（1-6）介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；

第二部分（7-11）介绍星系；

第三部分（12-14）介绍恒星；

第四部分（15-16）介绍行星和太阳系；

第五部分（17-18）最后回归到人类的家园。

三、合作探究

1.

人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，现有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体表述容易混乱，视觉画面也不协调。

2.

作者对宇宙及人类有怎样的认识？

（1）宇宙辽阔无垠，神秘莫测。人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

（2）人类在宇宙中是渺小的。“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；

（3）但是人类又是勇敢、光荣的。他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。

3.课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？有何作用？

如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。

作用：作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。

四、主旨归纳

全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。