13　宇宙的边疆优质课教学设计

宇宙的边疆

教学目标

知识与技能目标：

1、引导学生从整体上把握文本内容，理清文章的写作思路，把握文章的要点。

2、了解解说词特点，把握说明顺序，体会本文运用议论与抒情的好处。

3、理解作者在文中阐述的思想、观点。

4、了解并学会运用下定义、举例子、打比方、列数据等说明方法。

过程与方法目标

1、培养学生通过欣赏、诵读体悟和鉴赏感受解说词的语言特点。

2、培养学生归纳文本内容的能力。

情感态度与价值观：

1、引导学生从文章中读出科学之美，且感受科学美，提升学生的语文素养。

2、培养学生探索宇宙奥秘的兴趣。

3.学习科学家追求真理为科学奉献的精神。

教学设计：

一、导入：十九世纪法国伟大的浪漫主义作家雨果有句名言：世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。

人的胸怀到底有多么宽广？请让我们先来了解填空——宇宙的宽广。

要想有最宽广的胸怀，请先了解天空——宇宙的宽广。

今天我们学习卡尔·萨根的科普名篇《宇宙的边疆》。

二、作者介绍：

卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目

《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

三、整体感知：

1、速读课文，圈出各段说明对象。

2、用直线画出说明要点。

3、理清说明对象。

4、本文说明顺序。

四、展示：

1、看图回答：下面图形是属于什么星系？

2、空间顺序：探索宇宙的奥秘并说明人类探索宇宙的意义；介绍宇宙中的星系；介绍宇宙中的恒星；介绍恒星和太阳系；最后回归到人类的家园。

宇宙———星系（星系群、子星系）————恒星——太阳系——行星

好处：跳出宇宙之外，能够更清晰、直观地介绍。

空间尺度由大到小，顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。

3、作者对宇宙有怎样的认识？

明确：宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

4、作者对人类有怎样的认识?

明确：人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。

五、总结：全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。

六：作业：完成练习册。

附：板书：

题记:用名人名言提示主旨. 一.解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广阔. 二.解说星系的组成. 三.解说恒星的性质.数量.及其行星中生命存在的可能性. 四.解说彗核.太阳系及其行星. 五.以美丽的地球及人类的知识与探索作结.