资料摘要
教学基本信息课题铝 从铝土矿到用户教学设计人员授课教师郑万毅学校四川省泸县第一中学指导思想与理论依据《高中化学课程标准》明确要求：结合实例认识金属、非金属及其化合物的多样性，了解通过化学反应可以探究物质性质、实现物质转化，认识物质及其转化在自然资源综合利用和环境保护中的重要价值。教学素材分析铝
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：归纳与整理
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 57
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-29 15:59:00
- 来源学校
- 学校：四川省泸州市泸县第一中学
归纳与整理教学实录及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：归纳与整理教学实录及点评
正文
教学基本信息
课题
铝 从铝土矿到用户
教学设计人员
授课教师
郑万毅
学校
四川省泸县第一中学
指导思想与理论依据
《高中化学课程标准》明确要求：结合实例认识金属、非金属及其化合物的多样性，了解通过化学反应可以探究物质性质、实现物质转化，认识物质及其转化在自然资源综合利用和环境保护中的重要价值。
教学素材分析
铝及其化合物都是学生高中阶段重点研究的物质，它们性质多面，属于高一学生既十分熟悉、又易发生混淆的物质。铝土矿中含有大量的杂质（主要为Fe2O3、SiO2），提供了探究活动的空间，是研究物质性质和反应规律良好的反应素材。本节课将从“铝的冶炼工艺”这一情境素材中，提炼出相关的反应进行探究，建构学科思维的方法，增强运用化学知识和规律解决实际问题的能力。
重点突破知识点
铝及其化合物的性质；工业流程题的一般解题思路。
教学目标(内容框架) 1.复习金属的冶炼方法。
2.通过铝土矿流程题，复习元素化合物的反应。
3.通过铝土矿流程题，提炼流程题的解题方法。
具体教学实施过程
教学环节
教师活动
【视频观看】
观看铝的冶炼的视频。
请同学们思考并讨论一下问题：
学生活动
设计意图
活动元一、基础知识回顾
学生思考后抢答图中问题
回顾金属的冶炼方法及步骤。
活动元二、自主流程设计
活动元三、典型流程研究
活动元四、知识的灵活运用
【提出任务】请设计一个简单流程把铝土矿（主要成分为Al2O3，Fe2O3、SiO2等）冶炼成铝
【提出要求】
1. 小组分工合作，设计并讨论基础的除杂方法，包括试剂的选择，除杂方式的选择。
2. 以流程的方式展示。
3. 讨论每一步的目的。
【我设计】
小组合作设计流程，用图示法进行方案展示（除杂试剂及方法）
通过流程设计，体验研究化学工业的思路，形成严谨的科学精神
通过老师分析典型流程题的步骤及思路，学习流程题的结题方法。
【我反思】
展示流程并对流程进行修改。
通过对铝、铁、硅的性质的回顾，巩固相关反应。
【过手练习】通过新的流程进行练习。
【我总结】
从知识、方法、认识角度等方面谈收获
方法外显，便于应用于新情境
教学效果检测
明矾[KAl(SO4)2·12H2O , M=474 g/mol]在生活中常用作净水剂，在工业上也有广泛的用途。铝土矿中主要是Al2O3，此外还含有Fe2O3、SiO2等杂质。下图是从铝土矿中制备明矾的工艺流程：
已知：①2Na2SiO3＋2NaAlO2＋2H2O＝Na2Al2Si2O8↓＋4NaOH；②
产率＝实际产量理论产量×100%
铝土矿
过量
NaOH溶液
过滤
沉淀A 溶液B 过量
CO2气体
过滤
Al(OH)3沉淀
Y溶液
溶液D K2SO4
系列操作
KAl(SO4)2·12H2O 溶液C CaO固体
过滤
NaOH溶液
X沉淀
分析每一步的作用及产物
后续课程设计思路
本节课基于铝的工业制法的研究，形成了“
”的解决实际问题的一般思路。在后续的课程中，可通过“海水提镁”“海水提溴”“海带提碘”等情境素材，在复习元素化合物知识和反应规律的同时，将本节课建立的思路贯彻于实际问题的解决中，让学生能更加迅速准确地从真实情境中提炼出学科问题，建构实证体系，完善逻辑链条。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-29 15:59:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 57
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_157201
来自：学校：四川省泸州市泸县第一中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：归纳与整理教学实录及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。