归纳与整理优秀教学设计

一师一优课

四川省荣县中学校

赵洁

§2.2影响化学反应速率的因素（教学设计）

荣县中学

赵洁

一、教材分析

《影响化学反应速率的因素》是人教版高中化学选修四《化学反应原理》第二章《

化学反应速率和化学平衡》第二节的教学内容，主要学习影响化学反应速率的四种外界因素，重点讨论影响的规律，并能上升到从微观的角度用有效碰撞理论来解释这些因素影响的本质原因。本节内容在知识上起着承上启下的作用，是对化学必修二中初步介绍的化学反应速率那部分知识的升华，同时也为后面学***衡和化学反应限度打下基础。

二、学情分析

学生在必修二中只是对化学反应速率有了一些初步的认识，因此学生对本节内容的学习会有所期待，期待从新的视角来剖析化学反应速率。学生进入高中，分组实验机会不是很多，如何把自己对问题的猜测想法顺利转化为实验验证，对学生是一个挑战，如何根据实验现象用恰当的科学规范的语言归纳总结成规律，并透过现象结合相关理论分析本质原因，对学生来说更是综合能力的历练。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）通过实验探究，使学生掌握浓度、压强、温度和催化剂对反应速率的影响。

（2）能初步运用有效碰撞和活化分子等理论来解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。

2.过程与方法

（1）通过操作实验，培养学生的观察能力、记录实验现象以及综合运用知识分析解决问题的能力，培养学生的思维能力、阅读与表达能力。

（2）通过设计探索性实验，使学生学会控制变量的方法，并学会从实验现象提取有用的信息，进行归纳总结。

（3）掌握从实验数据出发，形成一个由简单到复杂、宏观到微观、定性到定量的科学探究过程。

3.情感态度与价值观

（1）通过列举生活中的常见事实，让学生在观察感悟的过程中感受化学与生产生活息息相关，体验实验探究的喜悦，培养良好的学习兴趣。

（2）通过实验探究培养学生严谨的科学态度和积极探索的科学精神，通过小组之间动手合作，培养团队协作精神。

四、教学重点和难点

1.教学重点

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浓度、压强、温度及催化剂对化学反应速率影响的规律。

2.教学难点

运用有效碰撞理论和活化分子理论从微观角度解释浓度、压强、温度及催化剂对化学反应速率影响的本质。

五、教学方法

1.教法：设问启发法、问题驱动法、讲授法。

2.学法：实验探究法、问题讨论法。

六、实验准备

1.仪器：小试管、胶头滴管、烧杯、药匙。

2.试剂：0.01mol/L酸性KMnO4溶液、0.1mol/LH2C2O4溶液、0.2mol/LH2C2O4溶液、0.1mol/LNa2S2O3溶液、0.1mol/LH2SO4溶液、热水、冷水、MnSO4固体。

七、教学过程

图片引入——金属与酸反应、食品真空包装、冰箱、

高压锅、面包发酵

导入新课

温故知新——联系必修二，得出答案

教师点评——得出影响因素有哪些

分组实验(2组)——动手、观察、记录、归纳规律

小组汇报——实验现象、结论

实验探究

教师总结——浓度、温度对反应速率的影响规律

深入探究实验2-2——发现问题、猜想原因、设计实验验证

引出教材P23科学探究2：催化剂对反应速率的影响

阅读教材和动态模型分析——压强对反应速率的影响规律

各

创设情景——N2和O2——引出有效碰撞

环有效碰撞理论

类比投球——得出有效碰撞的条件

节操

分析化学反应过程——学习活化能、活化分子的概念

作

分析找出——微观探究的基本线索和思路

小组内交流讨论

微观理论探究

小组汇报

教师讲评重难点并总结——类比运动员跳高

迁移运用：通过精选的习题补充知识点并教会学生做题之后反思归纳

课堂小结：呼应教材第一自然段和总结最后一自然段的内容

具体教学过程：

教学环节

导入

新课

【播放图片】引入课题

学反应速率的因素有哪些？

得出答案。

验和生活。

教师活动

学生活动

设计意图

【播放图片】让学生复习总结影响化观看5幅图片，紧密联系实- 2 -

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赵洁

实

验

探

究

这些因素是如何影响化学反应速率的

呢？

【实验探究】

实验2-2：浓度对反应速率的影响

实验原理：

2KMnO4+5H2C2O4+3H2SO4=K2SO4+ 2MnSO4+10CO2↑+8H2O

让学生参与各个小组分工合实验，培养学作，展开探究实生实验动手验。

能力、观察能力、记录实验

析实验、探究实验的能力

实验2-3：温度对化学反应速率的影响

实验2-2：溶液褪现象的能力。

实验原理：Na2S2O3

+H2SO4= 色的快慢

Na2SO4+S↓ +SO2↑ + H2O

提醒学生：

的快慢？

溶液褪色的快慢是怎样的？

【实验结束】

学生展示，教师进行点评。

【深入探究实验2-2】

2MnO4-+5H2C2O4+6H+=2Mn2++ 10CO2↑+8H2O

发现问题：两只试管中溶液褪色快慢都是先慢后快，为什么？

让学生结合离子方程式，小组讨论，猜想原因，并设计实验验证。

生的快慢

实验2-3：沉淀产培养学生分①每个实验通过什么现象来判断反应

【学生展示】两

小组观察到的实思维能力、表验现象和得出的达能力。

结论。

【学生展示】

实验。

培养学生运用知识解决设计实验的②注意观察实验2-2中，每只试管中位同学汇报各自培养学生的设计了一组对照问题的能力，学生展示，教师进行点评。

能力。

引出P23科学探究2：催化剂对化学反对于气体反应，应速率的影响

通过阅读教材，得出压强对化学反应增大压强，实质速率的影响。

【宏观总结出影响规律】

是什么？

接下来我们从微观的角度去分析这些

因素影响化学反应速率的本质。

【情景创设】

他们会反应吗？

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先宏观，再微观。

情景1：N2和O2分别装在两个容器中，回答方向：

①要反应须接触

有效碰撞理

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赵洁

微

观

理

论

探

究

N2和O2高空放电发生反应产生NO，②接触了碰撞了论比较难，通在空气中却大量共存不反应，

说明什不一定反应，要过简单的情么？

情景2：投球

条件。

景创设逐步学习有效碰撞理进入学习。

小组内交流生为主，培养通过创设的这两个情景引出有效碰撞论，总结出探究

的条件、一个化学反应发生的过程，的主线思路。

路。

本质原因。

引导学生总结出微观探究的主线和思小组讨论，总结讨论，体现学【小组讨论】让学生围绕着这条探究【学生展示】请学生运用所的思路和主线进行微观探究，小组内四位同学汇报各学知识分析交流讨论，分析这四个因素对化学反自小组分析得出解决问题的应速率影响的本质原因。

学生展示，教师类比运动员跳高对重难点进行讲解。

【微观总结出本质原因】

的原因和结果。

能力。

迁移

运用

课

堂

小

结

要求学生独立完成学案后的练习题，完成习题。总结培养学以致教师讲评，引导学生反思归纳总结这提升。

些知识点的类型，达到做题的目的。

今天知道了化学反应速率与分子间的小结。

有效碰撞频率有关，因此，所有能够改变碰撞几率的方法，都可以用来改变、控制反应的速率。如：用煤粉代替煤块，搅拌等。这些我们将在课后习题中继续学习。

用、反思归纳的能力。

呼应教材第一自然段和总结最后一自然段的内容，也是考试的考点。

八、板书设计

§2.2影响化学反应速率的因素

一、内因：反应物本身的性质

浓度

C↑

V↑

单位体积内：

N活↑，活％不变

压强

P↑

V↑

二、外因

温度

T↑

V↑

单位体积内：

N活↑，活％↑

催化剂

使用

V↑

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