归纳与整理板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《钠及其化合物》教学设计一、教学目标知识与技能:钠及其化合物的物理、化学性质及其相互转化过程与方法:掌握类比推理的思维方法,通过对钠及其化合物之间的转化关系和归纳,体会学习元素及其化合物的知识的一般方法. 情感态度价值观:感受化学的妙趣,并树立实验安全的重要观念,学

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所属课文：归纳与整理

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2026-02-10 23:17:36

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学校：营口市第三高级中学

归纳与整理板书设计及设计说明

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2026-02-10 23:17:36

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关键词：归纳与整理板书设计及设计说明

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《钠及其化合物》教学设计

一、教学目标

知识与技能:钠及其化合物的物理、化学性质及其相互转化

过程与方法:掌握类比推理的思维方法,通过对钠及其化合物之间的转化关系和归纳,体会学习元素及其化合物的知识的一般方法.

情感态度价值观:感受化学的妙趣,并树立实验安全的重要观念,学会对知识学以致用,提高创新意识.

二、教学重难点:

教学重点:钠及其化合物的物理、化学性质

教学难点:氧化钠、过氧化钠的性质区别与联系碳酸钠、碳酸氢钠性质区别与联系

三、教学过程:

教学过程与时间分配

2min

教学设计与教学内容

教学设计意图

展示印有侯德榜头像的邮票,使学生回忆侯德引入课题对学生进行爱国主义教榜和他的候氏制碱法.展示索尔维制碱法和候育

氏制碱具体背景,让学生了解侯德榜先生的崇高美德.

5min

纯碱即为碳酸钠,是一种钠盐,那么今天即从钠元素开始学习

从原子结构开始认识钠的化学性质

观察元素原子结构示意图,找出钠的位置,观察它的最外层电子结构的特点,并指出它可能具有什么样的化学性质.

10min

一、探究钠的化学性质

1、钠与氧气的反应

了解钠的还原性(通过实验

(1)取一块钠,用滤纸吸干表面的煤油,切去外

皮,观察截面变化.观察实验现象,写出化学方程式.

(2)取一小块金属钠放在玻璃管中,加热,观察

实验现象,写出化学方程式.

2、钠与水的反应

(1)向盛有水的烧杯中滴加几滴酚酞试液,然后投入一小块金属钠,观察实验现象,写出化

3min

学方程式

归纳:(1)钠的重要物理性质

(2)钠的性质特点,保存即取用方法

二、认识氧化钠和过氧化钠的性质

发展类比推理思维,了解氧化钠的性质,通过实验探究过氧化钠的性质

1、给出氧化钙和水、二氧化碳、氯化氢的反

应方程式

氧化钙是碱性氧化物,请仿照它们写出氧化钠与水、二氧化碳、氯化氢反应的化学通过问题解决检验掌握程度,并复方程式.

习前面已学内容.

15min

2、过氧化钠与水和过氧化钠与二氧化碳反应

(1)根据以上性质,猜猜过氧化钠有什么用途?

问题:有一个潜水员需要32克氧气,那他要携

带多少质量的过氧化钠,这过程转移电子是多少?

再介绍过氧化钠的其他用途:漂白织物.

三、活动探究,比较碳酸氢钠、碳酸钠的性质

实验步骤:(1)在2支试管中分别加入各约1克

碳酸钠、碳酸氢钠固体,分别滴入几滴水,观察现象,并触摸试管底部

(2)继续加入水10毫升,振荡

(3)分别滴加1~2滴酚酞

观察实验现象,得出关于溶解性和碱性的结论

7min

3min

回顾课堂内容,让学生自己总结

通过实验证明碳酸钠、碳酸氢钠的碱性、溶解性.

让学生自主回顾今天的内容

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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