3、用计算器计算练习教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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练习七教学设计教学目标：1.通过练习，加深对计算器的认识，巩固用计算器进行计算的方法。2.在探索规律的过程中熟练运用计算器进行相关的计算和检验。3.在练习的过程中，感受计算器给计算带来的便利，培养学生观察比较、分析推理的能力。教学重点：熟练掌握计算器的使用方法。教学难点：发现算式中的规律，并能运用规

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所属课文：3、用计算器计算练习

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2018-04-26 14:20:00

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学校：灵山县丰塘镇榃朴小学

3、用计算器计算练习教案教学设计导入设计

未知

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关键词：3、用计算器计算练习教案教学设计导入设计

正文

练习七教学设计

教学目标：

1.通过练习，加深对计算器的认识，巩固用计算器进行计算的方法。

2.在探索规律的过程中熟练运用计算器进行相关的计算和检验。

3.在练习的过程中，感受计算器给计算带来的便利，培养学生观察比较、分析推理的能力。

教学重点：熟练掌握计算器的使用方法。

教学难点：发现算式中的规律，并能运用规律解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入

1.小组合作：

（1）计算器的功能。

（2）计算器上各种常用的功能键。

（3）用计算器进行计算的方法。

（4）用计算器计算要注意的事项。

（5）我们用计算器发现了哪些规律。

2.揭示课题。

今天这节课，我们就一起43页“练习七”中的练习。（板书课题）

二、提升巩固

1.完成教材第43~44页“练习七”第1、2、3、4、5、9题。

这四道题都是巩固用计算器进行计算的方法。

第1、2、3、5题：

⑴让学生独立完成，小组内汇报，有不一致的，小组再次核算。

⑵全班交流。

第4题：怎样求平均身高？

第9题：（1）购物发票上有什么信息？组织学生对购物发票进行观察。

（2）怎么算总价？

（3）介绍发票上“人民币（大写）”那一栏的填写方法。

2.完成教材第43~44页“练习七”第6、7、8、10题。

（1）第6题。

①让学生说一说教材中的算式分别是按什么规律写的。

②用计算器计算每个算式的和。

③观察各个算式的得数，说说有什么发现。

写一组这样的算式，如：

438+951+276=1665 834+159+672=1665 （2）第7、8、10题。

小组合作：①学生独立完成。②组内交流。③师生校对。

三、综合练习

1.完成教材第44页“练习七”第11题。

（1）师引导学生读题。

（2）师举例，让生理解题目。

（3）先让每个学生按题目要求任意写一个数进行操作。

（4）小组内交流各自的发现。

（5）全班交流。

2.完成教材第45页“练习七”第12题。

这道题的规律相对比较隐蔽，如果学生观察时有困难，教师可以进行适当引导。

四、课堂总结

通过本课的学习，你有什么收获？五、课堂作业

六、板书设计

练习七

11.

123 最大：321 最小：123 321-123=198 981-189=792 …

关于本教案的常见问题

Q：3、用计算器计算练习教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、用计算器计算练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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