3.用转化的策略解决问题练习优秀完整教案｜教案在线预览

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《解决问题的策略》教学设计学校课题学科（版本）学时教学目标教学重点难点以及措施学情分析教学环节教学内容活动设计媒体使用及分析（交活动目标互式电子白板使用功能）促进学生勇于探索使用拖动、旋转功能创新的精神。）回顾整理，将旧知使用白板表格吸入、练习起来，体现出书写等功能实现师所有知识之间的联生互动。系性

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所属课文：3.用转化的策略解决问题练习

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2018-04-27 08:19:00

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学校：格尔木市江源路小学

3.用转化的策略解决问题练习优秀完整教案

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关键词：3.用转化的策略解�…优秀完整教案

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《解决问题的策略》教学设计

学校

课题

学科（版本）

学时

教学目标

教学重点难点

以及措施

学情分析

教学环节

教学内容

活动设计

媒体使用及分析（交活动目标

互式电子白板使用功能）

促进学生勇于探索使用拖动、旋转功能

创新的精神。）

回顾整理，将旧知使用白板表格吸入、

练习起来，体现出书写等功能实现师所有知识之间的联生互动。

系性。

格尔木江源路小学

解决问题的策略

苏教版

第一课时

教师

章节

年级

李雪玲

第六单元

六年级使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。

理解转化策略的价值，丰富学生的策略意识，

初步掌握转化的方法和技巧。

本课时内容建立在学生对整个小学阶段所有运用了转化策略的知识的整理与归纳

一、观察出示例1图片，让学让学生发现运用交流，明生比一比两个图形转化的方法可以确转化的面积大小。

使化繁为简

策略

二、回顾转化实例，感受转化的价值

1．师：我们曾经在推导很多图形的面积或体积公式时用过转化策略。请同学们回顾一下，并在小组里交流。

之后师整理

通过观察思考、收集、分析处理信息，综合概括，经历知识的形成、发展的探索过程，让学生主动参与，学会交流与合作．掌握探究的方法。

2．回顾图形的转化

a推导三角形面积

公式时，把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，就把求三角形面积的问题转化成求平行四边形的面积。

b一个三角形通过切割、旋转也能把本环节有利于学生在头脑中自然的将数学与生活联系起来，使学生感受到数学来源于生活，并服务于生活。

使用白板的表格吸附、画图、喷色、书写等功能实现师生的互动。

它转化成一个平行四边形(也就是等积变形)，从而求出它的面积。

c推导圆形面积公式时，通过切拼把圆转化成长方形来求面积。

d推导圆柱体积公式时，也把圆柱通过切拼转化成长方体求体积。

e推导梯形面积公式时......

三、分层练习，运用转化的策略

1.空间与图形的领1.计算不规则图域。

形的周长与面积。

2.数与代数的领域

2.计算题1/2＋

1/4＋1/8＋1/16

在趣味练习中巩固使用白板书写、画图深化转化策略，加功能，实现师生的互深理解，渗透数学动。

应用思想

关于本教案的常见问题

Q：3.用转化的策略解决问题练习优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.用转化的策略解决问题练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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