笔下生辉教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《家乡的变化》教学设计教学目标：1．引导学生在交流后，能丰实、调整自己的认识，进而有效选取内容；2、能够抓住变化，确立合理的行文顺序；3作前准备：结合百花园地四能说会道的语文实践活动课，引导学生去观察、寻访家乡的过去和现在，进行比较。开展第百花园地四能说会道的口语交际活动，将自己所得所感进行相互交流

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔下生辉

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2018-04-28 13:45:00

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学校：葫芦岛市教师进修学院附属小学

笔下生辉教学教案设计

未知

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关键词：笔下生辉教学教案设计

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《家乡的变化》教学设计

教学目标：1．引导学生在交流后，能丰实、调整自己的认识，进而有效选取内容；

2、能够抓住变化，确立合理的行文顺序；

作前准备：结合百花园地四能说会道的语文实践活动课，引导学生去观察、寻访家乡的过去和现在，进行比较。开展第百花园地四能说会道的口语交际活动，将自己所得所感进行相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密

教学过程：

一、导入本课

1、引导学生回忆：同学们请回忆一下能说会道中感受到的家乡变化都体现在哪些方面？

2、激发学生情感：在同学们畅谈家乡巨大的变化时，心情又如何呢？

3、创设情境、激发写作欲望：老师和大家一样，十分喜欢家乡的变化，也更加深爱自己的家乡了。大家想不想让祖国人民甚至是全世界的人们认识我们的家乡？那我们就来写一写吧！

4、出示作文要求，指名读一读。

二、指导选材

1、引导选材思维：这么多的材料我们该选什么样的来写呢？（Ａ亲身经历，熟悉的；Ｂ家乡变化中的典型事例；Ｃ令自己感触最深的……）

2、总结指导选法：写变化并不需要面面俱到，我们可以从家乡的变化中选取微小的一两个方面来表现出家乡的巨变，这就是我们常说的以小见大。

3、进行有效选材：静心思考，想想你准备从哪一方面进行描写，原因是什么，想突出它的什么？

4、小组交流。

三、指导行文顺序

1、引导学生思考：有了自己想写的内容，那你打算以怎样的顺序来写呢？（从古到今；抚今追昔；今忆古惜今……）

2、确定行文顺序：根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你，可以有助于你展示变化。

3、交流：用先……接着……然后……最后……来大概表述一下自己的习作思路。其它人可以帮忙补充和修正。

四、指导学生写具体

1、过渡：内容、顺序都确定了，那怎么就能让他们从咱们的语言文字中感到咱葫芦岛的变化，让世人认识我们葫芦岛？（Ａ真实Ｂ带着情感Ｃ具体）

2、回忆写具体的方法：想想我们以前所学，一篇文章怎样可以写具体？（Ａ人物的言行心神；Ｂ事件的前因后果，中心重点的突出；Ｃ事物的形感功用……）

3、思考交流本次习作：那么这篇写变化的习作我们可以怎样把它写具体呢？

4、整理归纳：写出所见、所闻、所感，可以适量插入自己寻访了解的历史小故事，别人对此变化的议论，此变化带来的连锁变化……

5、构思自己习作：根据自己习作的内容，想想自己的习作该重点从哪些方面怎样来写具体？

6、小组交流、补充、修改，全班汇报、完善。

五、独立行文，教师巡视

板书设计：

选材：熟悉清楚、以小见大

家乡的变化

顺序：古→今、今→古、今→古→今……

表述：真实、含情、具体（见、闻、感……）

关于本教案的常见问题

Q：笔下生辉教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔下生辉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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