整理和复习第二课时教案是什么类型的资料？

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整理和复习第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：整理和复习第二课时教案

正文

｟20以内的退位减法｠的整理和复习教学设计

教学内容：

教材24页整理和复习及25—26页练习六

教学目标：

知识与技能

通过整理和归纳，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解。

提高学生分析题中信息和排除多余条件的能力。

提高学生观察的能力和归纳概括的能力。

提高学将所学知识运用于实际生活的能力。

过程与方法

经历20以内退位减法的形成过程，体验分类整理的思想方法。

价值观情感态度与价值观

激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑美，培养学生探索的兴趣

复习准备

1口算练习

用开火车形式进行口算激发学生计算兴趣

教师提问：我们现在在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？

如果学生将“想加算减”“破十法”及“连减法”说出后給

予肯定和鼓励。

1．同学们，20以内的退位减法我们已经学完了，让我们一起复习20以内退位减法及其在生活中的应用，并整理20以内退位减法表。

（课件出示20以内的减法退位表）

讨论强化

在20以内的减法退位表中，你发现了什么？

学生四人一组讨论，会有如下结果

（1）竖着看

第一列都是十几减九的算式，由于被减数一个

比一个多1，而减数不变，所以差一个比一个多1。\ （2）横着看

第一排都是11减几的算式，由于被减数不变，减数一个比一个少1，

所以差一个比一个多1 （4）斜着看

被减数一个比一个多1，减数也一个比一个多1，所以差不变，如：11—6=5

12—7=5

13—8=5

实际应用巩固提高

教师适时加入思想道德教育，同学们学得计算知识这么棒，那么我们做做小雷锋帮助别人解决问题好吗？

1.课件出示24页整理和复习情境图：

你从图上看到哪些信息？

要如何解决呢？

小东的信息有用吗？

2.学生讨论并汇报

汇报;问题是小丽比小林多得几朵？

列式：12—9=3（朵）

拓展延伸训练

课件出示教材25页练习六第5题情境图

教师提问：

问题是什么？

解决“小月折了几只”这个问题要知道哪2条数学信息？

出现的多余信息是什么？我们用管吗？

学生找出准确的2条数学信息后指定一名学生在黑板上列式解答。

14—8=6（只）

教师：同学们这么厉害会解决这么多生活中的问题，老师带你们一起去生活中去解决问题好吗？

及时引入课堂练习：

引导学生独立完成教材25页练习六，第4题；第26页练习六，第6题

（教师巡视指导订正集体完成课堂作业后

指定2名书写规范

且正确的学生去展台的大屏展示）以此规范对学生的作业要求。

并讲解教材25页练习六，第4题；第26页练习六第6题来提高学生解决数学问题的能力又加深做题方法的印象，这样做得不正确的学生也明白了错误的原因，做到课堂上就批改纠正作业

课后小结：

通过这节复***家都对这些内容掌握了吗？

板书设计

整理和复习

2，小丽比小林多得几朵？

12—9=3（朵）

教学反思：

本节课是节复习课，再通过整理20以内的退位减法表，让学生自主探究和观察，最终找出数学知识间的逻辑关系，这不仅仅大大提高学生的学习热情，也培养了他们善于思

考和整理归纳的好习惯，并为后面学习打下基础。

学习知识讲究循序渐进，掌握了算理后，更重要的是将他们应用于实际生活中。

本节课让学生自己观察题目提出问题并解决，让学生的学习自主性更强，真正成为学习的小主人。

资料摘要

整理和复习第二课时教案

整理和复习第二课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？