整理和复习课堂实录【3】｜教案在线预览

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2017—2018学年度第二学期小学数学学科教学设计年级课题主备人一单教学二元内容20以内的退位减法课时安排2 第几课时1 13 整理和复习（一）总第几课时审核人使用时间月日1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。教学目标2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20

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所属课文：整理和复习

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2018-05-03 21:16:00

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学校：青龙满族自治县龙王庙乡神州数码希望小学

整理和复习课堂实录【3】

未知

2018-05-03 21:16:00

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关键词：整理和复习课堂实录【3】

正文

2017—2018学年度第二学期小学数学学科教学设计

年

级

课题

主备人

一

单教学二

元

内容

20以内的

退位减法

课时

安排

2 第几

课时

1 13 整理和复习（一）

总第几课时

审核人

使用时间

月

日

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

教学目标

2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度

归纳整理20以内退位减法的计算方法，能做到正确并迅速的计学习重点

算。

学习难点

利用20以内的退位减法解决问题。

教学准备

20以内的退位减法表

教学过程

教学

设计

教

师

活

动

学生活动

环节

意图

20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

教师在黑板上出示20以认真倾听，调动学生学习的积极复习导入

内退位减法表，并提问：

思考问题

性

1、想一想20以内退位减法一共有几道题？

2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？

学生小组汇报讨论结果。

1、竖着看，在排列上有什么规律？

（1）、每一竖行的减数都

不变. （2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增

自主学习

学生汇报

先让学生自己观察主题图，培养学生自主学习的能力。

1。引导学生得出：

减数不变，被减数越大。

差也越大。

2、横着看，在排列上有什探索规律

么规律？

（1）每一横行的被减数都不变。

（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

通过讨论交流，培养学生合作学习的意识和能力。

通过有关数的练习，想一想：20以内的退位减和同桌说一让学生体会身边处处掌握算法

法题，你是怎样算的？

说

有数学。

动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？梳理脉络

畅谈感想

还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？

培养学生口语表达能力

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 板书

设计

14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6 16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9x k b 1 .c o m

教后

反思

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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