比身高第二课时教案｜教案在线预览

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比身高教学目标:1、结合具体情境,探索小数进位加法,退位减法的算法,能正确计算。2、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。3、能运用所学知识解决简单的实际问题,体会小数加减法在生活、学习中的广泛应用。教学重点:能正确计

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2025-04-20 07:06:16

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学校：雷州市新城街道新城中心小学

比身高第二课时教案

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关键词：比身高第二课时教案

正文

比身高

教学目标:

1、结合具体情境,探索小数进位加法,退位减法的算法,能正确计算。

2、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。

3、能运用所学知识解决简单的实际问题,体会小数加减法在生活、学习中的广泛应用。

教学重点:能正确计算小数加减法。

教学难点:小数进位加法和退位减法的算理

教法:主动探究法、讲练结合法。

学法:小组合作交流法

教学准备:小黑板

教学课时:1课时

教学过程

一、复习导入新课(小黑板出示)

1.口算。

0.3+0.4= 0.2+0.6= 1.4+1.5= 2.列竖式计算。

4.89-2.64= 3.61+1.37=

回答:计算小数加减法一定要把对齐,再按照整数加减法的计算方法进行计算。

二、合作探究。

1、仔细阅读课本13页例题的图片。

2.说一说图片中有哪些信息。

3.根据图片中的信息解答下面的问题。(1)鹿妈妈高多少米?

列式:

○

()

答:

在小组内交流这道题的计算方法,看看你们都一样吗? (2)小黑高多少米?

列式:

○

()

提示:“6是一个整数,如果想把它改写成一位小数,就要给它补上“小数点”和“十分位”,那么在十分位上写,不会改变原来的大小,所以6就等于。

竖式计算:

答:

4、方法总结。

(1)小数加减法要把对齐,从低位加起或减起;

(2)哪一位相加满十就要向进一;哪一位不够减就要向借1,位数不够的,在小数的添上0,小数大小不变。

(3)确定好小数点的位置。

5、学生独立完成“试一试”的计算题,并交流。

三、当堂训练

四、学习体会。

写出本节课你的感想吧。

板书设计:

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：比身高第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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