创新是引领发展的第一动力ppt配套教案和课堂实录

《创新是民族进步的灵魂》教学设计

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记创新是民族进步的灵魂。

2、理解创新与民族进步的关系。

（二）能力目标

培养学生用辩证否定观看问题和分析问题的能力，初步形成批判性思维，培养革命批判精神与勇于创新的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生唯物辩证法的创新意识，牢固树立创新意识，明确创新对社会进步的作用。

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教学重点

创新是民族进步的灵魂。

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教学方法

教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生探究、讨论哲学对生活的影响。

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教学过程

（一）导入新课

辩证的否定观告诉我们，一切事物都是在辩证的否定中发展的，我们要解放思想，树立创新意识，与时俱进，推动民族的进步和发展。本节课我们就要学习创新对民族进步的作用。

（二）进行新课

名言导入：

“一个国家如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。”

——江泽民

具体案例：广州标致车引进国外生产线后，企业不注意技术的消化、吸收和创新，企业汽车的国产化率很低。而上海大众企业，从引进国外生产线的第一天，就注意对技术进行消化、吸收和创新。截至2006年，桑塔纳的国产化率已超过95%，奥迪的国产率超过了70%，捷达国产化率超过80%。正是凭借这么高的国产化率，大众汽车在中国的产品成本大幅度下

降，赢得了价格优势，也赢得了竞争优势。同时大众汽车还进行了大范围的技术创新，使引进的技术又上了一个新的台阶，从而使企业走在了别人的前面。

上述现象说明了什么道理？

说明在生产发展中，不能照搬照抄，而必须进行技术创新。科学技术的每一进步都是通过创新实现的。“科学的本质就是创新”。

１、创新推动社会生产力的发展

更新了生产工具和生产技术

科学技术的发展

→ 提高了劳动者的素质 社会生产力的发展

开辟出更广阔的劳动对象

科学的本质就是创新！

情景导入：

……一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆

……

社会主义与市场经济的关系问题，一度是困扰我们的理论和实践难题。1991年初，邓小平创造性地指出市场也可以为社会主义服务，1992年，他又进一步明确提出市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。这一论断从根本上否定了把社会主义与市场经济对立起来的传统观念，掀开了经济体制改革的新篇章。

思考：1992年，我国经济体制发生了怎样的变化？为什么会发生这种变化？

2、创新推动生产关系和社会制度的变革

⑴实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。

⑵通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。

列举我国现代在理论、制度上的创新事例。

新时期历次思想解放（理论创新）

1978年战胜“两个凡是”，冲破了“个人崇拜”。 1992年破除姓“资”姓“社”，冲破了“计划经济崇拜”。 1997年冲破姓“公”姓“私”，冲破了“所有制崇拜”。 2000年，江泽民提出“三个代表”重要思想，推动了新一轮思想大解放。

３、创新推动人类思维和文化的发展

（1）创新推动着人类思维的变革

（2）创新推动人类文化的发展

补充：创新的哲学依据

唯物论：物质决定意识，一切从实际出发。而客观实际是变化发展的，所以必须从变化的实际出发，解放思想，实事求是。

辩证法：①一切事物是变化发展的。因此，我们要用发展的观点看问题发展。创新就是要反对因循守旧，思想僵化，坚持发展的观点看问题。②辩证的否定观要求我们必须树立创新意识,做到不唯上，不唯书，只唯实。③辩证法的革命批判精神要求我们思想观念要随着事物的不断变化而变化，不断创新，与时俱进。

认识论：认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们坚持与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

习题训练：

1、创新能推动社会生产力的发展，表现在

（ A ）

①创新更新了生产工具和生产技术

②创新提高了劳动者的素质

③创新开辟出更广阔的劳动对象

④创新是推动人类社会由低到高向前发展的动力

A.①②③ B.①③ C.③④ D.①②③④

2、社会发展和变革的先导是（ A ）

A、理论创新 B、制度创新

C、科技创新

D、文化创新

３、京剧是通过不断吸收地方戏曲的精粹和其他艺术形式的特长丰富发展起来的。这给我们的启示是：要维持艺术的长盛不衰，关键在于能否

（

C ）

Ａ、全面吸收各种艺术的特色 Ｂ、不断迎合市场需求和观众口味

Ｃ、不断推陈出新、博采其他艺术精华

Ｄ、深入群众、贴近生活

４、如果没有十月革命的一声炮响给中国送来的马克思主义，中国革命就不会有焕然一新的面貌。如果没有***思想，中国人民可能会在黑暗中摸索更长的时间。如果没有邓小平理论，今天的中国也不可能有改革开放和现代化建设的辉煌成就，这段话说明了理论创新

（ D ）

Ａ、能够极大地推动生产力的发展 Ｂ、能够知道人们的行动，决定着实践的发展

Ｃ、是领袖人物的事情，一般人望尘莫及 Ｄ、是时代的引擎，是社会发展的不竭动力

５、“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。虽然近代以来我们落伍了，但是中华民族依然是世界上最富有创新精神和创新成就的民族之一。”这段话给我们的哲学启示是（ C ）

①只有不断创新，才能推动事物向前发展 ②新事物代替旧事物是必然的、无条件的

③事物的发展是前进性和曲折性的统一 ④做好量变的准备，促进事物的质变

A、

①

②

Ｂ、

③

④

Ｃ、

①

③

Ｄ、

②

④

（三）课堂总结、点评

这节课我们重点学习了创新对民族进步的作用，知道了创新推动社会生产力的发展、生产关系和社会制度的变革、推动人类思维和文化的发展，社会的进步和发展归根到底都与创新密切相关，创新是一个民族进步的灵魂。我们还总结了唯物辩证法与形而上学的基本观点，明确了唯物辩证法与形而上学的对立与分歧，自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学。

（四）实例探究

［例1］1992年，党的14大确立建立社会主义市场经济体制的目标，实现了经济理论的重大创新，为经济体制改革指明了方向。这主要说明 （ ）

A、创新推动了社会生产力的发展 B、创新推动了人类思维方式的变革

C、创新推动了人类文化的发展 D、创新推动了生产关系和社会制度的变革

答案：D

［例2］创新推动了社会生产力的发展，表现在（ ）

①科学技术的每一进步都是通过创新实现的 ②创新更新了人们的生产工具和生产技术 ③创新提高了劳动者的素质 ④创新开辟出更广阔的劳动对象

A．①

②

③ B．① ③ C．①

②

④ D．①

②

③

④

答案：D ［例3］唯物辩证法和形而上学根本分歧在于 （ ） ①是否承认联系 ②是否承认矛盾 ③是否承认发展 的源泉和动力

A．①

② B．①

③ C．

②

④ D．③

④

答案：C ④是否承认矛盾是事物发展