单元复习与测试教学设计及说课稿

《认识社会与价值选择》复习教案

一、教学目标

（一）理解并识记社会存在与社会意识的辨证关系，生产力与生产关系的辨证关系，经济基础和上层建筑的辨证关系，坚持马克思主义的世界观和方法论，学会运用社会发展的规律分析我国出台的一系列方针政策，培养学生的科学精神。 （二）明确人类社会发展的总趋势是前进的，上升的，改革是发展中国特色社会主义的强大动力，认同我国根据社会发展状况作出的一系列改革，从而拥护党的领导，培养学生的政治认同。

（三）理解并识记人民群众是历史的创造者，实现人生价值的途径，明确中国人民是中国特色社会主义事业的主体力量，培养学生乐于奉献，勇于担当的主人翁意识，培养学生的公共参与。

（四）理解价值观的导向作用，认识到社会主义核心价值观是全社会共同的价值追求，自觉培育和践行社会主义核心价值观；认识到要在尊重社会发展规律和维护人民群众利益的基础上来作出价值判断和选择，培养学生的政治认同和科学精神。

二、学情分析

针对学生基础知识比较薄弱的问题，以及全国I卷哲学主观题特点，采取从“面”到“线”再到“点”的复习思路，调动学生已学知识，在全面把握第四单元知识体系的基础上，尽量让学生识记原理知识，实现知识目标。最后再通过高考真题的训练，提供做题技巧和答题思路的指导，培养学生运用所学知识分析材料，解决问题的能力。

三、重难点

社会意识和社会存在的辩证关系；社会生活在本质上是实践的；人类社会的基本矛盾及其发展规律；社会发展的总趋势；人民群众是历史的创造者；人在劳动中创造价值；在创造和奉献中实现人生价值。

四、教学过程

（一）把握历史唯物主义是马克思主义哲学理论体系中的一部分，并明确历史唯物主义包括社会历史观和人生价值观——“面”

（二）构建社会历史观和人生价值观的知识体系——“线”

1.引导学生调动所学知识构建社会历史观和人生价值观的知识体系，明确本单元的考点。

2.展示近五年高频考点的考察情况。

3.预测命题方向，指导学生关注我国出台的各项方针政策和进行的各项改革等时政热点。

（三）考点突破，识记原理——“点”

1.坚持学生主体地位，由学生来讲解原理，老师再根据学生原理中薄弱的知识点，做适当的引导和补充，帮助学生运用记忆关键词的方法熟记原理。

2.学生根据平时的训练，感知本单元的易错点，老师通过提问的方式，加强学生对这部分知识点的巩固。

（四）真题训练，掌握答题技巧，培养政治学科素养

1.[2017•全国卷Ⅲ] “爆竹声中一岁除”是传承千百年的中国春节习俗,然而2017年春节期间,许多人选择少放甚至不放烟花爆竹,北京、上海等许多城市的烟花爆竹燃放量较往年大幅减少,空气质量明显改善。在从“放”到“少放”或“不放”的变化中,人们的环保意识不断增1

强,绿色环保过春节正成为“新年俗”。年俗的这种变化表明(

)

①社会意识是随着时间的推移而自主变化的

②社会意识可以先于社会存在而变化

③社会意识的变化总是滞后于社会存在的变化

④社会意识的变化归根到底是社会存在变化的反映

A.①②

B.①③

C.②④ D.③④

核心素养：本题通过对年俗变化的认知，培养科学精神，增强公共参与意识。

参考答案：C

2.[2018•全国卷Ⅰ] 在高铁时代,我国仍不惜亏损运营81对“慢火车”,2016年运送旅客约3000万人次。运营近半个世纪的5633、5634次列车仍然运行在大凉山,送大山里的孩子去上学,为当地乡亲出行提供便利。这种做法反映的价值观道理

①价值观的差异导致人们的利益的差异

②发展必须坚持以人民为中心的价值导向

③正确的价值选择以正确的价值判断为前提

④价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性

A.①②

B.①④

C.②③ D.③④

核心素养：本题通过对国家解决群众困难具体案例的分析，引导学生明确人生价值，提高公共参与意识。

参考答案：C

4.[2018•全国卷Ⅰ] 阅读材料,完成要求。

2018年是改革开放40周年。我国改革开始于农村,安徽省凤阳县小岗村是我国农村改革的主要发源地。我国农村改革始终是在党的领导下进行的。

材料一

1978年冬,小岗村的18户村民以“敢为天下先”的精神,在一纸大包干的“秘密契约”上按下鲜红的手印,拉开了中国农村改革的序幕。改革如同释放了魔力,次年,小岗村迎来大丰收,粮食总产达13.3万斤(1千克=2斤),一举结束20余年吃国家救济粮的历史,并首次归还国家贷款800元。进入新时代,小岗村大力推进土地“三权分置”改革,完成土地承包经营权确权登记颁证工作;成立集体资产股份合作社并发放股权证,实现了村民从“户户包田”到“人人持股”的转变。2017年,小岗村集体收入突破820万元,农民人均收入比2012年增长70%以上。

材料二

为发展农村生产力,满足广大农民摆脱贫困、过上富裕生活的期盼,党中央先后出台了一系列关于农业改革发展的文件,如1982年发布《全国农村工作会议纪要》,明确肯定“包干到户”等形式的责任制的社会主义性质;1991年颁发《中共中央关于进一步加强农业和农村工作的决定》,把以家庭联产承包经营为主的责任制和统分结合的双层经营体制确立为我国农村的一项基本经营制度；2016年制定《关于完善农村土地所有权承包权经营权分置办法的意见》，推进“三权分置”改革；2018年出台《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》,指导农村改革发展不断深入。

小岗村的改革发展实践证明,唯改革才有出路,改革要常讲常新,运用生产力和生产关系的辩证关系原理加以说明。

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解题步骤指导：

1.审题（确定答题方向和范围）：生产力与生产关系的辨证关系

2.回归问题，明确问题逻辑：改革——有出路

改革——调整生产关系——发展生产力——有出路

3.材料：

（1）为发展农村生产力,满足广大农民摆脱贫困、过上富裕生活的期盼,党中央先后出台了一系列关于农业改革发展的文件

（2）材料中一系列改革

4.组织答案：

参考答案：

①生产力决定生产关系,生产关系反作用于生产力,适合生产力状况的生产关系推动生产力的发展,不适合生产力状况的生产关系阻碍生产力的发展。

②在社会主义社会,改革是解决生产力和生产关系矛盾、解放生产力的基本方式,是推动经济社会发展的强大动力。

③小岗村进行“大包干”改革、推进土地承包经营权确权和土地流转,发展集体股份经济,不断破除阻碍农业生产力发展的经济体制和经营机制弊端,极大地解放了生产力,促进了经济发展。

核心素养：

本题通过对小岗村改革的认识,引导学生明确改革的作用,树立改革意识,培养政治认同。

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