第二节　资源综合利用　环境保护教学设计及课堂实录

江西省西山学校高中部

高

一年级

_化学

学科集备教案

课题：

资源综合利用

环境保护来源:Z§

xx§k.Com]主稿：

审核：

日期：

教师：

知识与技能：

1、知道化石燃料是重要的自然资源。

2、了解各种燃料燃烧的利与弊。[来源:学&科&网]

3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

过程与方法：

1、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。

2、课堂中，通过观看放录像，了解化石燃料的存在和利用。

3、自主学习，培养学生自学能力。

情感态度与价值观：

1、培养学生对社会的关注意识；

2、知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。

教学重点：

了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料．充分认识保护环境的重要意义。

教学难点：

石油裂化的原理

—————————————————————————————————————————————————————

教学过程：

一：诱思导学

【资料卡片】

2004年一次能源消费构成

全世界

中国

原油

36.8% 22.3% 煤炭

27.2% 69.0% 天然气

23.7% 2.5% 水电

6.2% 5.4% 核能

6.1% 0.8% 备注：

【引入课题】从表中可以看出，煤、石油、天然气是当今人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料，如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来的。化石燃料是不可再生能源，其综合利用越来越受人们的重视。这节课我们要学习探讨如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率减少化石燃料燃烧所造成的环境污染，

第1页/共11页

江西省西山学校高中部

高

一年级

_化学

学科集备教案

二：

自主学习

一.

煤、石油、天然气的综合利用：从煤、石油、天然气获得基本化工原料。

1.

煤的综合利用：

(1)煤的成分：煤是又有机物和少量的无机物组成的复杂混合物。其组成以碳元素为主，还含有H、O、N、S 等元素。

(2)煤的综合利用途径：通过煤的干馏、煤的气化和液化获得洁净的燃料和多种化工原料。，

①煤的干馏：将煤隔绝空气加强热使之分解的过程叫做没得干馏，也叫煤的焦化。

气体：焦炉气：H2、CH4、C2H4、CO

（燃料、化工原料）

粗氨水

：氨、铵盐

（化肥）

液体

粗苯

：苯、甲苯、二甲苯（炸药、染料、合成材料）

煤干馏的主要产品

酚类、奈

（染料、农药、合成材料）

煤焦油

沥青（筑路材料、制碳素电极）

固体

：焦炭

（冶金、合成氨造气、电石、燃料）

②煤的气化：将煤转化为可燃性气体过程（主要反应是碳和水蒸气反应生成水煤气等）

高温

主要反应：

C(s) ＋

H2O(g)

CO(g) ＋

H2(g)

水煤气

直接液化：煤

+ H2

液体燃料

③煤的液化

催化剂

间接液化：煤

H2

＋

CO

甲醇（CH3OH）

三：合作探究

天然气的综合利用

第2页/共11页

江西省西山学校高中部

高

一年级

_化学

学科集备教案

（1）气体燃料的优点：气体燃料与空气混合充分，容易完全燃烧，与固体燃料相比有较高的利用率。气体燃料便于管道运输，使用方便（易点燃，易熄灭），且清洁卫生。

（2）天然气是一种高效、清洁的燃料：随着我国“西气东输”管线的全面贯通，越来越多的地区将使用天然气。2007年7月4日前，北京将完成全部煤气置换天然气，成为全国第一个全部使用清洁能源的大型城市。广州市也将在2010年全部完成天然气的置换。一个“天更蓝、水更清、树更绿、花更艳”，生活更美好的天然气时代即将到来。

（3）天然气是一种重要的化工原料，主要用于合成氨和生产甲醇以及合成分子内含两个或多个碳原子的其他有机化合物。

3.石油的综合利用：石油炼制后的产品绝大多数用作燃料使用，不到10%的石油转化为化工原料。

I.石油的成分：石油是由多种碳氢化合物（烷烃、环烷烃及少量的芳香烃）组成的混合物。

（没有固定的沸点）

原油：

未经加工的石油叫原油，是一种棕黑色粘稠液体，不能直接使用。

Ⅱ.石油的炼制

（1）石油的分馏（物理加工过程）：

石油分馏的原理：利用各种烃的沸点不同，将石油不断的加热----汽化----冷凝---液化，把石油分离成不同

沸点范围

的蒸馏产物（叫做馏分，仍然是混合物）的过程叫做石油的分餾。

（2）石油的裂化（化学加工过程）：在一定条件下，将相对分子质量较

大、沸点较高

的

烃断裂为相对分子质量较小

的烃的过程。

主要目的：提高轻质油（汽油、煤油、柴油）的产量，同时得到石油裂化气。

原 料：石油分馏产品（重油）

第3页/共11页

江西省西山学校高中部

高

一年级

_化学

学科集备教案

反 应：以十六烷的催化裂化反应为例：

催化剂

加热、加压

C16H34 C8H18

＋ C8H16 十六烷 辛烷 辛烯

C8H18 C4H10 ＋ C4H8 催化剂

加热、加压

辛烷 丁烷 丁烯

催化剂

加热、加压

C4H10 CH4 ＋ C3H6

丁烷

甲烷

丙烯[来源:Zxxk.Com]

催化剂

C4H10

加热、加压

C2H6

＋

C2H4

丁烷

乙烷

乙烯

催化裂化

裂化气

（含乙烯、丙烯、甲烷等）

主要产品：重油

汽油、煤油、柴油

分馏所得汽油（直镏汽油）：烷烃

汽油：C5～C11的烃的混合物

有烯烃的性质）

（3）石油的裂解（深度裂化—化学加工过程）：采用比催化裂化更高的温度，使碳碳键断裂的更彻底，。主要目的得到气态的不饱和烃。

原

料：汽油

主要产品：

汽油

石油裂解气（含乙烯、丙烯、丁烯、丁二烯）

第4页/共11页

高温裂解

裂化所得汽油：烷烃和不饱和烃（具主要目的：制得石油裂解气，进行三大合成。

江西省西山学校高中部

高

一年级

_化学

学科集备教案

（4）石油的催化重整：石油在加热和催化剂的作用下，可以通过结构的重新调整，使链状烃转化为环状烃（如苯或甲苯等）

图4—6原油的分馏及裂化的产品和用途示意图

煤

气（主）

：CO 、H2

清洁燃料

天

然

气（主）

：CH4

压缩天然气（主）

：甲醇

（CNG）

液化石油气（主）

：烃类（丙烷）(LPG) 二、以煤、石油、天然气为原料生成合成材料

1. 三大合成材料（合成有机高分子）

（1）合成塑料：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯、聚甲基丙烯酸甲酯。

①塑料的主要成分：合成树脂+添加剂（增塑剂、防老化剂等）

第5页/共11页

江西省西山学校高中部

高

一年级

_化学

学科集备教案

热塑性塑料：可以反复加工，多次使用（聚乙烯聚氯乙烯等）

②塑料的性能

热固性塑料：一次加工成型，受热不软化（酚醛塑料）

（2）合成纤维

植物纤维

：棉花、木材、亚麻（成分：纤维素）

天然纤维

动物纤维

：羊毛、蚕丝（成分：蛋白质）

纤维

人造纤维：人造棉、人造丝、人造毛（成分：纤维素）

化学纤维

合成纤维：六大纶（涤纶、锦纶、腈纶、丙纶、维纶、氯纶）

成的）

（3）合成橡胶：

顺丁橡胶、氯丁橡胶、丁苯橡胶、硅橡胶等。

2.合成有机高分子的反应：

聚合反应：在一定条件下，由小分子（单体）合成高分子（分子量巨大的化合物）的反应。

聚合反应

加成聚合（加聚反应）：由单体生成高分子的反应。

缩合聚合（缩聚反应）：由单体生成高分子的同时还有小分子生成，

加聚反应：

CH3

（是利用石油、天然气、煤和农副产品为原料制①由乙烯制聚乙烯：n CH2。CH2

[

CH2－

CH2

]

乙烯

聚乙烯

单

体：

CH2CH2

第6页/共11页

江西省西山学校高中部

高

一年级

_化学

学科集备教案

链

节：

－CH2－CH2－

高聚物：

[

CH2－CH2

n

]

聚合度：

n ②由丙烯制聚丙烯：n CH2。CH－GH3

[

CH2－CH n

] ③由甲基丙烯酸甲酯制聚甲基丙烯酸甲酯（有机玻璃）：

CH3

CH3

n CH2CH－COOCH3

[

CH2－CH

n ]

三、塑料制品的回收和利用[来源:学科网ZXXK]

1.白色污染：聚乙烯等固体废旧塑料很难以降解，随意丢弃引起土壤和水体的污染。

2.治理措施：（1）

使用、加强

。

（2）开发

的新型塑料：淀粉塑料、乳酸塑料、水溶塑料、光解塑料等。

一、环境保护与绿色化学

1.环境保护：

（1）环境问题：指不合理的开发和利用自然资源而造成的资源短缺、环境污染和生态破坏。

（2）环境污染：包括大气污染、水污染、土壤污染、食品污染和噪声污染等。

污

染

源：主要来自化石燃料燃烧和工业生产的“三废”（废气、废水、废渣）的排放。

（3）环境问题的八大公害：

①酸雨：pH 小于

5.6

的雨水叫做酸雨。

主要成因：化石燃料燃烧排放到大气中的SO2 \NOX

。

第7页/共11页

COOCH3

江西省西山学校高中部

高

一年级

_化学

学科集备教案

防

治：改变能源结构，硫酸厂的尾气经过处理后再排放。

②温室效应：大气中的

CO2

含量增多引起地表面温度升高

。

主要成因：含碳燃料燃烧产生的CO2

排放到大气中。

防

治：改变能源结构，植树造林。

③臭氧空洞：大气平流层中的臭氧层被破坏引起“臭氧空洞”。

主要成因：氟氯烃（氟里昂）、

NO2、NO

在破坏臭氧层中起催化剂作用。

防

治：逐步减少、禁止使用氟氯烃。

④白色污染：一些塑料制品废弃物对环境的污染。

主要成因：

聚乙烯

等固体废旧塑料随意丢弃引起土壤及水的污染。

治

理：①减少使用加强回收塑料制品

②开发可降解塑料（淀粉塑料、水溶性塑料、光解塑料）

⑤光化学烟雾：空气中的

NO2

在紫外线照射下，发生一系列的

光化学

反应产生一种有毒的烟雾。

主要成因：NO2主要来自石油产品和煤的燃烧产物、汽车尾气及硝酸厂的废气

治

理：①硝酸厂的废气经回收处理后再排放

②加强对汽车尾气的治理（汽车排气管上安装转化器）

⑥赤潮（水华）：水体的富营养化污染（水中的藻类超常繁殖，覆盖在水表面）

主要成因：使用含

磷

洗衣粉的污水的排放。不合理的使用化肥。

治

理：禁止生产使用含

磷

洗衣粉。

⑦城市大气的铅污染：含铅化合物对大气的污染。

主要成因：使用含

铅汽油（汽油中加入抗爆震剂四乙基铅）的汽车排放的尾气。

治

理：禁止使用含铅汽油。

第8页/共11页

江西省西山学校高中部

高

一年级

_化学

学科集备教案

⑧环境的新公害：废旧电池对

水

及

土壤

的污染。

主要成因：废旧电池中含有酸、碱、重金属盐（Pb2+

、Hg2＋、Ni2+、cd2+）

等污染物，废旧电池的随意丢弃引起的污染。

治

理：设立废旧电池回收站。

2.绿色化学：绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。

原子经济：按照绿色化学的原则，最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物。这时原子的利用率为100% 。

二、化学与可持续发展：化学在资源开发、资源利用、环境监测、环境保护和清洁生产等方面发挥着重要的作用。资源的开发和环境保护关系到人类可持续发展。[来源:学科网]

经济可持续发展

社会可持续发展

可持续发展

资源可持续发展

环境可持续发展

全球可持续发展

【图4—11】

大气环境和水环境监测

第9页/共11页

江西省西山学校高中部

高

一年级

_化学

学科集备教案

【图4—13】绿色化学示意图

四：达标测评

1．环境污染已成为人类社会面临的重大问题，各种污染数不胜数，下列词语与环境污染无关的是( )

①温室效应

②赤潮

③酸雨

④光化学污染

⑤臭氧空洞

⑥水俣病

⑦潮汐

⑧大脖子病

⑨水华

A.①③④⑨

B.⑦⑧

C.⑥⑦⑧

D.②⑤⑦

2．空气是人类生存所必需的重要资源。为改善空气质量而启动的“蓝天工程”得到了全民的支持，下列措施不利于“蓝天工程”建设的是( )

A.推广使用燃煤脱硫技术，防治污染

B.实施绿化工程，防治扬尘污染

C.研制开发燃料电池汽车，消除机动车尾气污染

D.加大石油、煤炭的开采速度，增加化石燃料的供应速度

3．近几年来，冠以“绿色”的新概念不断产生，如绿色食品、绿色材料、绿色能源、绿色化学等，这里的“绿色”是对人类社会可持续发展战略的形象表达。“绿色化学”要求从经济、环保和技术上设计可行的化学反应。据此，由单质镁制硝酸镁的下列四个方案中，你认为可行而且符合“绿色化学”要求的方案是( )

A.MgB.MgC.MgD.MgMg(NO3)2

MgCl2MgOMgSO4Mg(OH)2Mg(NO3)2

Mg(NO3)2

Mg(NO3)2

4．“绿色化学”是人们最近提出的一个新概念，主要内容之一是指从技术、经济上设计可行的化学反应，尽可能减少对环境的负作用。第10页/共11页

江西省西山学校高中部

高

一年级

_化学

学科集备教案

下列化学反应符合绿色化学概念的是( )

A.制CuSO4：Cu＋2H2SO4(浓)B.制CuSO4：2Cu＋O2CuSO4＋SO2↑＋2H2O

2CuO；CuO＋H2SO4(稀)===CuSO4＋H2O

C.制Cu(NO3)2：3Cu＋8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2O

D.制Cu(NO3)2：Cu＋4HNO3(浓)===Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O

5．人们把食品分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等。绿色植物通过光合作用转化的食品叫绿色食品,海洋提供的食品叫蓝色食品,通过微生物发酵制得的食品叫白色食品。下面属于白色食品的是( )。

A.食醋 B.面粉 C.五：总结反思

海带 D.菜油

第11页/共11页