第一课大河之源——史前美术和古埃及美术ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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《鉴赏中国古代青铜器》教案执教教师：邓祥洪执教年级：高一教学目标：1、学生认识青铜器，了解青铜器的功能、艺术价值和历史文化价值。2、通过欣赏，引导学生探究青铜器的造型和纹饰的特征，掌握鉴赏青铜器的基本方法。3、感受我国青铜文化，激发学生对青铜器学习的兴趣，增强民族自豪感。教学重点：引导学生学习青铜器

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一课大河之源——史前美术和古埃及美术

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2019-05-30 20:36:00

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学校：中江县仓山中学

第一课大河之源——史前美术和古埃及美术ppt课件配套教案内容

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《鉴赏中国古代青铜器》教案

执教教师：邓祥洪

执教年级：高一

教学目标：

1、学生认识青铜器，了解青铜器的功能、艺术价值和历史文化价值。

2、通过欣赏，引导学生探究青铜器的造型和纹饰的特征，掌握鉴赏青铜器的基本方法。

3、感受我国青铜文化，激发学生对青铜器学习的兴趣，增强民族自豪感。

教学重点：引导学生学习青铜器的造型和纹饰的特征，掌握鉴赏青铜器的基本方法。

教学难点：运用鉴赏青铜器的基本方法鉴赏青铜器

教学准备：

多媒体课件、A4纸若干张。

教学过程：

一、名言导入

名言：以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失，以史为镜可以知兴替。

二、认识了解欣赏感悟

1、播放视频：青铜器概述，青铜时代，青铜器的铸造方法。欣赏一组青铜器。

2、教师设问：同学们！这些青铜器美不美呀？美在哪里呢？

三、小组合作自主探究

1、探究1：运用前面所学鉴赏知识探讨当你面对一件古代青铜器的时候，你该如何鉴赏呢？

（1）四人一组以教材为依托互相讨论，分工协作。将讨论结果记录下来并确定发言代表。

（2）教师选择部分小组代表发言，同时根据所选小组发言总结出鉴赏青铜器的基本方法。

2、

探究2：运用鉴赏青铜器的基本方法鉴赏“司母戊大方鼎”。

（1）继续四人一组以幻灯片为依托互相讨论，分工协作。将讨论结果记录下来并确定发言代表。

（2）学生鉴赏，教师通过故事激趣。

四、教师出示“司母戊大方鼎”的鉴赏资料，学生对照评价

课件出示“司母戊大方鼎”

鉴赏资料：

年代：商朝商代青铜器的代表作

形态：重：832.84公斤，高：133厘米，宽：78厘米，口长：110厘米，

足高：46厘米，壁厚：6厘米

质地：红铜和锡的合金，异常坚硬但相对脆弱较易折断。

纹饰：（1）铭文此青铜器内部铸有“司母戊”三字而得名，这三个字就是中国书法史上著名的“金文”，亦称大篆。课件出示“司母戊”之外的代表性金文的图片（如毛公鼎等）。（2）图案

司母戊大方鼎除了气势宏大，它身上还装饰有许多精美的图案。（课件出示：鼎身上的“饕餮”纹特写。）介绍“饕餮”纹：饕餮是传说中一种能吞噬恶魔的怪兽，商朝人们常把它装饰在青铜器上，以祈求饕餮能把恶魔与灾难带走。

用途：该鼎是商王为祭祀母亲而铸造的，是目前世界上发现的最大的青铜器。

五、教师总结：根据学生自评选出最出色小组

六、拓展活动：画一画青铜器上的饕餮纹，进一步回味青铜国宝的魅力。

教学反思：在进入小组探究前有一个设问：同学们！这些青铜器美不美呀？美在哪里呢？这个设问主要作用是承上启下的，但内容大而空，与本课接下来学生需要解决的问题对接不恰当，事实上已经诱导学生把主题扯远了，还要再拉回来，浪费了一点点教学时间。应改为：同学们！你们对这些古代的器物感兴趣吗？为什么呢？或者不改问题主要内容，只是作为教师进入下个环节的过度语句也可：同学们！这些青铜器美不美呀？美在哪里呢？大家如果想要知道谜底的话，

先请你们思考另外一个问题。

关于本教案的常见问题

Q：第一课大河之源——史前美术和古埃及美术ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一课大河之源——史前美术和古埃及美术》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第一课大河之源——史前美术和古埃及美术ppt课件配套教案内容