整理和复习ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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教学目标:知识与技能:知道两位数乘两位数(不进位)的计算,掌握两位数乘两位数(不进位)笔算乘法的计算方法。过程与方法:在计算不进位乘法时,注意竖式的写法和运算的顺序,在教师示范时进行模仿,课后多加练习。情感态度与价值观:培养学生主动获取知识的良好学习习惯以及认真书写的态度。教学重难点:在理解算理的基

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-12 15:37:00

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学校：凤凰县廖家桥镇中心完小

整理和复习ppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-12 15:37:00

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关键词：整理和复习ppt配套的教学设计方案

正文

教学目标:

知识与技能:

知道两位数乘两位数(不进位)的计算,掌握两位数乘两位数(不进位)笔算乘法的计算方法。

过程与方法:

在计算不进位乘法时,注意竖式的写法和运算的顺序,在教师示范时进行模仿,课后多加练习。

情感态度与价值观:

培养学生主动获取知识的良好学习习惯以及认真书写的态度。

教学重难点:

在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法。

教学工具:

ppt课件

教学过程:

【复习导入,揭示课题】

口算乘法在日常生活中有很广泛的应用,但是数字较大或复杂时,用口算计算出结果有一定的难度。所以我们借助笔算乘法。

板书课题:两位数乘两位数笔算乘法(不进位)

【新课讲授】

教学教材第46页例1。

1.出示例题

每套书有14本,王老师买了12套,一共买了多少本?

2.阅读与理解。

(1)学生读题,获取信息。

(2)学生讨论、交流、汇报。

3.怎样计算?

(1)学生思考。

(2)讨论、交流。

(3)学生汇报,教师板书。

14x12=

怎样计算14x12积呢?

(1)组织学生小组讨论,互相议一议。

强调:引导学生用多种方法思考问题。

方法一:将12写成3和4的积,12=3x4

14x4=56

56x3=168

方法二:将12分成10和2,12=10+2

14x10=140

14x2=28

140+28=168

(2)教师指导学生用竖式计算。

提问:怎样用竖式计算?

学生分组讨论,尝试用竖式计算,全班评议。

教师:把两个因数写在竖式上,先用个位上的2与14相乘,乘得的积的末位同个位上的2对齐,再用十位上的1与14相乘,末位同十位的1对齐,然后把两次乘得的结果加起来。

板书:

交流讨论:你能用相同方法解决其他问题吗?

学生分小组讨论,全班评议。

教师强调:两位数乘两位数(不进位),用竖式计算时,先用第二个因数的个位和十位分别同第一个因数相乘,乘得的积的末位分别同第二个因数的对应数位对齐,再把两次乘得的结果加起来。

3.回顾与反思。

(1)通过以上的分析、解答,思考:在计算过程中应该注意哪些地方。

(2)学生讨论、交流。

(3)引导学生汇报、归纳。

【巩固练习】

1·教材第46页的“做一做”。

(1)请按照第46页例题1的三种方法来进行计算23×13。

第一种:13=10+23,3×23

第二种:23=20+3,20×13,3×13

第三种:列竖式。

教师指导。

(2)学生独立完成“做一做”其余三个题。

学生独立完成,指定学生将他们的竖式写在黑板上。

集体订正。

2.教材第47页练习十第2题。学生独立完成,指名板演,集体订正。

1.完成教材第52页“做一做”。

学生独立完成,用两种方法解答,并说出你是怎样思考的?点两名学生上台板演,然后集体讲评。

【课堂小结】

通过这节课的学习,你有什么收获?

这节课我们学习了两位数乘两位数(不进位)乘法计算,我们在计算时要注意竖式计算的写法和方法。

【课后作业】

教材第47页“练习十”第3~5题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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