笔算乘法教学设计第二课时.pdf

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关键词：笔算乘法教学设计第二课时

笔算乘法教案设计

教学目标

1、使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。

2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法,体验计算方法的多样化。

学情分析

学生的基础知识、概念掌握还算牢固,口算及乘法口诀掌握还好。但灵活性不够,应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,但接受能力不强,学习态度较端正;

重点难点

掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。

教学过程

【导入】创设情境,激趣导入

出示口算卡片。

6×2 4×2 20×3 40×2

300×2 20×4 50+7 6+40

【讲授】探究体验,经历过程

出示教学例1.课件出示第60页例1情境图

师:观察图片,请同学们说出图意,并且提出一个用乘法解决的数学问题,

师:怎样列式呢?为什么要这样列式呢?引导学生用竖式计算。

教师板书并讲解:

第二个因数要与第一个因数的个位对齐,从个位乘起,先用3乘2得6,表示6个一,写在个位上;再用3去乘十位上的1得3,表示3个十,把3写在十位上(用虚线在个位上写一个0),再把两次乘得的积加起来就得36.

进一步说明:因为积的十位上的3表示3个10,所以这个0可以省略不写,可以把3直接写在积的十位上。教师再次板书:

1 2 ……因数

× 3 ……因数

3 6 ……积

请学生再说一说乘的过程。

【练习】巩固练习

计算

12×4 32×3 432×2 212×4

【作业】课堂作业

把一根长10米的木料锯成2米一段的短木料。每锯一段需要3分钟,全部锯完需要多少分钟?

笔算乘法教学设计第二课时