朱鹮飞回来了名师教学设计2

《朱鹮飞回来了》第二课时教案

隆盛希望学校:郑建琪

教学目标:

1、梳理文章脉络,重点研读发现朱鹮的部分。

2、抓关键词体会文章的内容以及人物的情感,有感情地朗读课文。

3、学会围绕关键词对一个场景进行生动的描述。

一、回顾旧知,导入新课

1、同学们,今天我们继续学习课文《朱鹮飞回来了》。上节课,我们已经认识了朱鹮,谁愿意为我们介绍一下?(生:朱鹮濒临灭绝,非常的珍贵!朱鹮被称为“吉祥之鸟”和“东方宝石”。)

2、通过你们的介绍,我们知道了这是一种极其珍稀的鸟儿,本文是篇幅较长的记叙文,课文按先后顺序介绍了一件什么事?可是却面临灭绝的危险,于是科考队一行人来到洋县寻找朱鹮。(相机板书)

寻找发现保护

过渡:上节课我们知道朱鹮濒临灭绝,也已经寻找到朱鹮的线索。现在让我们和科考队

一起等待朱鹮的到来吧!在这期间,他们会经历些什么呢?

二、抓关键词,品读重点语段

1、学习提示

自由读11-13自然段,思考:

1、科考队员通过怎样的努力才发现了朱鹮?圈出关键词并批注体会。

2、发现以后,他们是怎么做的呢?用“

2、学第11自然段。(他们在哪里静静地守候?——稻田,让我们把目光聚焦到11自然段,你抓的是哪个关键词呢?说说体会?)

(生:苦苦等候)你的眼光真独到!为什么说是苦苦等候呢?

(天气很热、蚊虫、袭扰、忍耐)孩子,你真是火眼金睛!

注意到这些词后,你会怎么读这段话呢?(一生再读这段话)(握个手好吗?未来的女主播)谁再来读这段话?(一生再读)

此时此刻,你就和小光一起守候在烈日下,蚊虫不停地袭扰,长久地保持一个姿势, Ppt出示:我们的脸上……,我们的腿脚……,我们的喉咙……,这种滋味真….. !

(生1:是啊,我们仿佛看到他们的脸上都是豆大的汗珠,他们的身上都是伤痕,这种滋味真是难以忍受。)【你的想象插上了翅膀】(生2:是啊,我们仿佛看到他们脸上都是蚊虫叮咬的痕迹,他们的身上都被汗水湿透了,这种滋味真叫人痛苦。)【你的想象力真丰富】面对这么苦的环境,他们依旧是苦苦等候,你感受到了科考队员们什么样的精神?(生:敬业的工作态度,对野生动物朱鹮的热爱。)

点拨:写文章要反复推敲,读文章要用心揣摩。我们抓住一个关键词“苦苦等候”,思考、想象,收获满满,让我们把感受融入文字,全班齐读。

功夫不负有心人。科考队员们苦苦等候的鸟儿终于飞回来了。看,它们来了。[出示朱鹮的图片]

过渡:你们喜欢这么美丽的鸟儿吗?科考队一行更是对他视若珍宝呢!他们发现朱鹮以后,是怎么做的呢?我们接着来汇报。

3、汇报交流12、13自然段

关键词句:小心翼翼、悄悄地、生怕、像……一样

对比两个句子,说说哪句好,好在哪里?

静候一旁的考察队员按捺住激动的心情,像守候着一只易碎的宝瓶一样,小心翼翼地观察着,悄悄地拍摄照片,生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。

他们守候在这两只鸟儿旁边,观察着、拍摄照片……

第一句运用修辞手法,使表达更生动形象。从科考队员的神情和举动中,能够体会出对朱鹮的万般珍爱!

指导朗读:语速、语调、语气

小结归纳:让我们回顾一下学习“发现”这部分的方法:读文、抓词、悟情。(板书)三、总结学法,合作探究

过渡:千辛万苦的寻觅终于有了结果。但科考队员们还来不及高兴就立即投入到紧张的保护工作当中。下面,我们就用学习到的方法,来合作学习“保护”部分。

1、学习提示:自由读第14自然段,了解科考队员们保护朱鹮的做法,抓住关键词句,组内交流你的感受。

2、汇报

抓关键词:观察、守护、照料、送回鸟巢、饲养

3、辛苦的寻觅,精心的保护,换来了什么样的成果呢?

陕西省洋县已被列入自然保护区,成群的朱鹮正在那里快乐地生活着。

四、点明主题、升华情感

1、回归课题:终于,朱鹮飞回来了。这里的飞回来指的是什么呢?(避免了灭绝的命运,得到保护,快乐地生活)朱鹮能够飞回来,可以看出人们对朱鹮的(珍爱)。作者此时心情怎样?带着激动和喜悦再一次欢迎朱鹮回家,读课题。

2、朱鹮是不幸的,却又是幸运的,虽几近灭绝,但由于我们保护得力,它又飞回来了。像朱鹮这样的珍惜物种还有很多很多,那我们就应该树立保护动物,保护大自然的意识,保护动植物,也就是保护我们人类自身。

3、推荐阅读:《森林报》

五、小练笔

这节课我们学习了抓关键词品读文章,体会人物情感的方法,其实这个方法也适用于我们的习作。怎样围绕一个词语把一件事或一个场景写具体呢?我们不妨尝试一下,老师这里有几个情节,你可以挑选其中的一个,写一个小片段。

1、考场上十分安静……

2、都八点了,妈妈还没有回家,我焦急地盼望着……

3、六一儿童节那天,操场上成了欢乐的海洋……

……

小结:孩子们,今天我们学习了一种理解文本,体会情感的学习方法,那就是抓关键词。希望孩子们把这把金钥匙用在我们的阅读和习作中!