5.分类教学设计(教案)｜教案在线预览

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一、教材分析《分类与整理》是人教版小学一年级下册第五单元的内容,本单元分为两课时,本节课为第一课时。本题是从学生实际生活入手,将分类的教学与计数紧密地结合在了一起,明确了本节课的教学目标。通过情境图的展现,让学感受到数学与生活是相联系的,再通过小精灵的对话,揭示了分类的含义,同时也给出了分类的标准(

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.分类

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2018-05-25 08:57:00

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学校：隆德县第二小学

5.分类教学设计(教案)

未知

2018-05-25 08:57:00

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关键词：5.分类教学设计(教案)

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一、教材分析

《分类与整理》是人教版小学一年级下册第五单元的内容,本单元分为两课时,本节课为第一课时。本题是从学生实际生活入手,将分类的教学与计数紧密地结合在了一起,明确了本节课的教学目标。

通过情境图的展现,让学感受到数学与生活是相联系的,再通过小精灵的对话,揭示了分类的含义,同时也给出了分类的标准(按不同的形状分一分),分类作为具体的解决问题的过程,教材中呈现出3种分类计数的方法:1、先按气球的形状分一分后点数;2、边数边画出象形统计图;3、用图、数字结合记录分类结果,然后让学生根据分类计数的结果,解答一些简单的问题(此部分老师可以适当做引导),本节课的重点是要让学生知道分类的目的是计数,从而体现出分类是收集,整理,描述数据的基础。

最后,通过“还可以怎样分?”,让学生体会到可以按不同标准分类计数,标准不同,分类计数的结果也可能不同。

二、学情分析

在本节课的教学中,教师要以学生为主,不但要给学生提供充分从事数学活动和交流探索的机会,使学生在具体的学习过程中体会分类的意义,更要重视学生的经验和体验。对学生不同的分法,要给以肯定,同时也要有引导,突出分类的实际意义。就本道题来说,气球的个数、人数都是数据,而本道题的重点是将气球按不同的标准进行分类并计数,让学生观察在同一标准下分类的结果是相同的,同时也让学生发现选取的分类标准不同,结果也是多样的。但不管用选取什么标准,计数的结果中总是数是不变的(引导学生说出,不管是按形状还是颜色分,气球的总数都是12)。

三、本节课知识思维导图

四、教学目标:

1、知识与技能:通过具体操作,掌握分类的方法,知道分类时选取的标准不同结果也不同。

2、过程与方法:让学生充分探究,用自己喜欢的方式进行分类,并把结果表示出来,感受图表的简洁实用。

3、情感态度价值观:感受分类在生活中的重要性,能用所学的知识解决生活中一些简单的问题。

五、教学重难点:

重点:学会怎么分类,选取不同标准。

难点:能根据所学知识解决生活中的一些问题。

六、教学过程。

关于本教案的常见问题

Q：5.分类教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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