口算乘法教学活动设计方案

口算乘法(整十、整百数乘一位数)

教学目标:

1、让学生经历发现整十、整百数乘一位数的口算方法的全过程,体验两位数乘一位数的口算方法,掌握最合理的口算方法。

2、引导学生体验估算的过程,初步了解两、三位数乘一位数的估算方法。

3、引导学生积极参与,自主探究口算方法和两、三位数乘一位数的估算方法,提高学生解决问题的能力、以及对知识的迁移、类推的能力。

4、通过活动,加深学生对乘法含义的理解,培养学生的估算意识。激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。

教学重点难点:掌握整十、整百数乘一位数的口算方法以及两、三位数乘一位数的估算方法。

教学过程:

一、创设情境:

师:同学们,你们喜欢去国游乐宫吗?为什么喜欢去?

今天我们去美丽少儿游乐宫去玩一圈,那里面可是有好多好玩的┅┅出示情境图(1)。

师:游乐场里可真热闹,请同学们仔细观察:里面都有哪些游乐设施?在这里你还能发现哪些信息?(教师板书学生汇报的数据。)

预设:生1:我发现的游戏项目有:旋转木马、碰碰车、摩天轮、登月火箭、过山车。

生2:我发现:坐摩天轮的每箱有三人。

生3:我发现:坐过山车的每车有两人。

学生积极表达自己观察到的信息。

师:在开始玩之前,还要注意什么问题?(知道各游乐项目价格)

师:好,我们先看看游乐项目价格表,了解一下各项目的价钱。

你能根据这些信息提出用乘法计算的问题吗?你们提的问题很好,过一会我们再一起来解决这些问题好吗?

二、探究新知

师:今天小精灵也来到了儿童游乐宫。他知道我们是一群聪明的小朋友,特意想出几道题考考我们,你们想接受这次考验吗?

师:请看第一道题目:出示情境图,

坐旋转木马每人2元,9人要多少钱?10人要多少钱?

师:你能告诉他要花多少钱吗?列出算式算算看

生:2×9=18

师:10人要多少钱?你是怎么算的?谁来说说你的想法!

预设:生1:9个2的和是18,再加上一个2是20。

生2:10个2相加是20。生3:也可以把2×10看成2个10。

生4:2×1=2后面添1个0

10怎么变成了1?为什么后面要添一个0?

生4:把10看成一个十,2乘一个十就是2个十,所以是20。

师:同学想一想哪种算法更简单,计算更方便?

预设:生:末尾添0的简单。

师:我们再来看几道练习

10×3 10×4 5×10

师:还想继续接受考验吗?请看第二题:

出示情境图

我们知道坐碰碰车每人3元,20人要多少钱?这道题怎样解决?你是怎样想的?请小组同学讨论并计算一下。

预设:20×3=60

说一说你是怎么想的?

组1:因为3个20是60,所以3×20=60;

组2:因为10个3是30,所以20个3就是60;

组3:因为2×3=6,所以20×3=60。

师:同学们说的太棒了,那么,你们能不能迅速计算出这两道题的结果呢?把你的想法和同桌交流一下吧。200×32000×3

引导学生进行小结:在口算整千、整百、整十数乘一位数时,我们可以先把因数末尾的0先去掉,把它转化为表内乘法来计算,然后再看因数的末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。

师:同学们,刚才已经顺利解决了许多用乘法计算的数学问题,还想继续吗?请看第三题:

(出示教科书第70页例2主题图)

师:三年级一班29个同学去参观航天航空展览,门票每张8元。29个同学去参观航天航空展览,你想提出什么数学问题?老师在学生提出问题的基础上,补充提出:如果老师这时只带250元钱去够吗?

生:29×8

师:不直接计算怎么知道29×8大约是多少呢?(这时教师可启发学生想一想:怎样用我们过去学过的算法得出最接近的结果?启发学生想出前面我们已经学过整十数乘一位数的乘法口算。可以把29看成最接近的整十数来估算。一般来说学生会想到把29看成最接近的整十数来估算。因为8×30﹦240,所以8×29的积接近240。我们可以列成8×29≈240。再由小精灵介绍约等号的写法和作用。可见带250元够买门票。)

师:估计下列几道乘法算式的积大约是多少?

32×6 49×5 218×4 581×2

组织学生小组讨论,然后全班交流,说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时,只要看成最接近的整百数即可。

三、方法应用

1、师:同学们玩的时候一定会碰到口渴的问题,为此公园小卖部往往把1元钱的矿泉水放在冰柜里冰冻,卖2玩一瓶,如果我们要买20瓶,想想看需要付多少钱?小组同学分工合作,学生互相交流算法。出示情境图

2、师:同学们,你们的表现太棒了。现在用我们学的知识解决刚才我们提

出的还没有解决的问题好吗?完成后指名上台展示。

四、梳理知识,总结升华

师:这节课你有什么收获呢?

五、课堂检测

课堂检测A

1、我是小神算:

20×7 300×4 2000×8 40×3 200×6 6000×4 49×4≈ 61×7≈ 121×3≈

2、我是小神算:

20×8 400 60×7 700 38×9≈ ×6 20×7 500

287×7≈

×7 ×6 319×5≈