买文具公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

买文具(一)一、情境导入今天,淘淘和笑笑带着近期攒下的80元零用钱去文具店给“手拉手”活动中需要帮助的小伙伴买文具。到了文具柜台,他们犯愁了。原来,他们遇到了一些数学问题,你们愿意帮助他们算一算怎样买文具吗?[板书课题:买文具(一)] 设计意图:创设一个学生熟悉的生活情境,激发学生解决问题的兴趣,使

资料类型：教学教案文档

所属课文：买文具

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 10:23:00

来源学校

学校：靖远县平堡乡平堡中心小学

买文具公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-24 10:23:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：买文具公开课教案（教学设计）

正文

买文具(一)

一、情境导入今天,淘淘和笑笑带着近期攒下的80元零用钱去文具店给“手拉手”活动中需要帮助的小伙伴买文具。到了文具柜台,他们犯愁了。原来,他们遇到了一些数学问题,你们愿意帮助他们算一算怎样买文具吗?[板书课题:买文具(一)] 设计意图:创设一个学生熟悉的生活情境,激发学生解决问题的兴趣,使学生真切体会到生活离不开数学,同时为学生探究解决问题策略的多样性,理解并掌握除数是整十数的除法的计算方法做好铺垫。

二、探究新知 1.体验解决问题方法的多样性。 (1)明确数学信息。从情境图中你能获得哪些数学信息? (交流获得的数学信息。如:钢笔每支8元,文具盒每个10元,书包每个20元,计算器每个30元) (2)提出数学问题。根据获得的信息你能提出哪些数学问题?鼓励学生自主提出问题,如:80元可以买多少支钢笔? 80元可以买多少个文具盒?80元可以买多少个书包…… (3)解决相关问题。出示问题:80元可以买多少个书包?①明确列式。求80元可以买多少个书包,就是求什么?应该怎样列式? (明确求80元可以买多少个书包,就是求80里面有几个20,列式为80÷20) ②尝试计算,汇报方法。80÷20等于几?

说一说你是怎样想的。学生独立思考后汇报。预设生1:我是利用想乘法算除法计算的。因为20×4=80,所以80÷20=4。生2:我是利用表内除法计算的。因为8÷2=4,所以80÷20=4。生3:8张10元,每2张买一个书包,8里面有4个2,所以能买4个书包。 2.探究两、三位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。 (1)感受竖式计算的必要性。80÷20由于数据比较小,又都是整十数,我们能口算。如果被除数和除数都比较大,不能一眼看出商是几,该怎么办呢? (引导学生体会竖式计算的必要性) (2)探究两位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。①提出竖式计算要求,学生尝试用竖式计算80÷20。(同桌讨论、计算,教师巡视,并选出计算正确和错误的同学各一名,分别板演) ②讨论商的定位方法。观察两个竖式,想一想商“4”应该写在哪一位上? (被除数是80,就是8个十,除数是20,就是2个十,80除以20,就是8个十除以2个十,商是4。4要写在被除数的个位上面)

关于本教案的常见问题

Q：买文具公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买文具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

买文具公开课教案（教学设计）