组合图形的面积教学设计(第一课时).pdf

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关键词：组合图形的面积教学设计(第一课时)

《组合图形的面积》教学设计

雄县第三小学张立芹

教学内容:人教版数学五年级上册

设计理念:

首先,在操作活动中,让学生认识组合图形的形成以及特点。其次,自主探索解决组合图形面积计算的问题。再次,运用所学的知识解决日常生活中的一些组合图形面积计算的问题。

教学重难点及关键:

1、重点:掌握组合图形面积的计算方法。

2、难点:理解计算组合图形面积的多种方法。

3、关键:学会运用“分割”与“添补”的方法计算组合图形的面积。学习目标:

1、学会把组合图形拆分成已学过的简单图形,并计算出面积。

2、通过观察、分析探究出组合图形的面积的计算方法,并体验解决问题的多样化和最优化。

3、感受数学与实际生活的密切联系。

预习导学-------不看不讲:

回忆我们学过的平面图形的面积公式。

长方形面积=长×宽正方形的面积=边长×边长平行四边形面积

=底×高

三角形的面积=底×高÷2 梯形的面积=(上底+下底)×高÷2

探究新知-------不议不讲

活动一:认真读题、分析课件出示的例4,解决以下问题。

想办法计算房子侧面墙的面积。

方法一:5×5+5×2÷2=30(平方米)

方法二:(5+7)×2.5÷×2=30(平方米)

……

独立完成后,小组交流,准备展示。

活动二:

1、通过活动一你学会了几种计算组合图形面积的方法?

切割法,移补法等

2、计算组合图形面积需要注意什么?

把组合图形分成我们学过的基本图形。

独立完成后,师友交流,准备展示。

谈收获:

组合图形的面积教学设计(第一课时)