求一个小数的近似数优质课教案内容｜教案在线预览

资料摘要

求一个小数的近似数教学设计实验小学史记学习目标:1、使学生能根据要求,正确地运用“四舍五入”法求一个小数的近似数。2、使学生理解“精确”的含义。3、培养学生迁移和类推的能力。教学重点:掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。教学难点:理解保留的位数不同,求得近似数的精确度也不一样。4、教学准备:多

资料类型：教学教案文档

所属课文：求一个小数的近似数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 09:58:00

来源学校

学校：双台子区实验小学

求一个小数的近似数优质课教案内容

未知

2018-04-25 09:58:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：求一个小数的近似数优质课教案内容

正文

求一个小数的近似数教学设计

实验小学史记学习目标:

1、使学生能根据要求,正确地运用“四舍五入”法求一个小数的近似数。

2、使学生理解“精确”的含义。

3、培养学生迁移和类推的能力。

教学重点:

掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。

教学难点:

理解保留的位数不同,求得近似数的精确度也不一样。

4、教学准备:多媒体课件

5、教学过程

活动1【导入】

一、猜年龄,导入新课

你们知道老师今年多少岁了吗?(屏幕提示):把老师的年龄四舍五入后,大约是30岁,谁能猜出老师今年可能是多少岁?最大多少岁?最小多少岁?

导入:我们可以用“四舍五入”法求一个整数的近似数,今天我们一起来探讨怎样求一个小数的近似数。

板题:求一个小数的近似数

活动2【讲授】

二、合作学习,探究新知

1、教学例1

(1)、出示例1情境图:

今天老师还带来了一个新朋友,他的名字叫豆豆,你们看,他正在干什么呢?

从图中你能发现哪些信息?

要解决什么问题?

(2)、分组学习,思考并讨论:

①怎样求一个小数的近似数?

②0.984保留两位小数大约是多少?

③0.984保留一位小数大约是多少?

④0.984保留整数大约是多少?

(3)、交流反馈

学生汇报讨论结果

2、0.984保留一位小数大约是1.0,这个0可以去掉吗?为什么?

引导学生讨论,得出结论:再求小数的近似数时,小数末尾的0有占位的作用,不能随便去掉。

引导学生归纳总结:

观察这几个式子,谁能归纳一下,怎样求一个小数的近似数?

引导学生归纳:

求一个小数的近似数,可以用(四舍五入)的方法;

保留整数时,要观察(小数部分第一位),再四舍五入;

保留一位小数时,要观察(小数部分第二位),再四舍五入;

保留两位小数时,要观察(小数部分第三位),再四舍五入; ......师:省略号在这里是什么意思

3、练习一

求下列小数的近似数

(1)、0.25612.0061.0987(保留两位小数)

(2)、3.720.589.0548(保留一位小数)

活动3【活动】

三、继续探究,深化提高

1、与姚明比身高

你们知道老师的身高是多少吗?

谁知道姚明的身高是多少?

把老师的身高与姚明的身高进行比较会有什么结果呢?

把老师的身高与姚明的身高分别保留整数和保留一位小数进行比较,保留整数都是2米,保留一位小数再比较,引导学生得出结论:保留小数的位数越多,结果越精确。

2、引导学生理解“精确”的含义:

求近似数时,

保留整数,表示精确到()位;

保留一位小数,表示精确到()位;

保留两位小数,表示精确到()位。

......

3、练习二

判断

(1)、3.98精确到十分位是4.()

(2)、6.05和6.0599保留一位小数都是6.1()

(3)、0.596保留两位小数是0.6()

(4)、5.29在自然数5和6之间,它保留整数约等于5()

练习三

猜体重

老师称体重的时候,得到一个一位小数,精确到个位约是49千克,张老师的体重最轻是()千克。

活动4【活动】全课小结

这节课学习了什么?

你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：求一个小数的近似数优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《求一个小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

求一个小数的近似数优质课教案内容