挑山工ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

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挑山工ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：挑山工ppt配套的教学设计方案

正文

一、教学目标:

1、有感情的朗读课文,概括课文的主要内容。

2、学会本课生字、新词,理解"意味深长"、"腾云驾雾"、"拘束"的意思。能用"耽误"、"朴素"造句。

3、能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子,从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中,使学生懂得干什么事都要一心朝着目标,脚踏实地,一个劲儿往前走,并学习挑山工不懈攀登的精神。

二、教学重点、难点:

重点:通过学习让学生懂得:干什么事都要一心向着目标,步步踩实,一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。

难点:用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。

三、教学过程:

一、复习导入

分组朗读课文,提问:《挑山工》这篇课文的主要内容是什么? (指名学生回答)

总结:本文记叙了“我”登山时,看到一位挑山工虽身负重担,看似走得慢,却常常走到“我们”前面,通过交谈“我”明白了其中的道理。

二、以疑促读,读中感悟

1、默读前两个自然段,划一划挑山工登山有什么特点。

挑山工登山有什么特点?有什么好处?从哪些词句看出来

的?

2、用自己的话说一说。

先写挑山工的样子:肩搭扁担,挑着"沉甸甸的物品";接着写他们的动作,一只胳膊搭在扁担上,另一只胳膊有节奏地"一甩一甩",再写他们登山的路线--折尺形;(提问:挑山工为什么要走这样的路线?引导学生在文中找到答案---东西不会碰到台阶,省些力气,膝盖好受些)最后将挑山工和游人登山方式进行对比“挑山工登山走的路程大约比游人多一倍。奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。”

3、找一找:挑山工路程为什么比游人多一倍?(肩上负重走折尺形路线,路线曲折,就会使路线加长)

4、自由读文体会二者的不同之处。

三、再读深思,学会表达

1、找到挑山工是怎么解释“我看你们走得很慢,怎么反而常常跑到我们前头去了呢?”,全班齐读。

2、指名读,其余同学边听边划出游人是怎样走的,挑山工又是怎样走的?

3、汇报交流:游人---东看西看,玩玩闹闹;随便,高兴怎么就怎么。挑山工:一步踩不实不行,停停住住不行;一个劲儿往前走4、议一议:挑山工和游人的走法有什么不同?

5.思考:读了挑山工的话,你懂了什么道理?

总结:无论做什么事,都要认定目标,脚踏实地,坚忍不拔,不断登攀,就能取得成功。

6.自由读最后一段思考:作者从泰山回来,做了一件什么事?他为什么要画画,文尾最后一句话中的“它”指的是什么?(它表面指这幅画,实际指挑山工坚韧不拔的品格)

四、情景交融,心灵互动

通过作者的介绍我们认识了令人肃然起敬的挑山工,他们身上具有吃苦耐劳,脚踏实地、勇往直前的可贵品质。假如有一天你有机会去泰山,你会和挑山工进行一次怎样的对话?

▲板书设计:

挑山工游人

走得慢走得快

一心向着目标不想目标

步步扎实总停下来

一个劲儿往前走东看西看,玩玩闹闹

资料摘要

挑山工ppt配套的教学设计方案

挑山工ppt配套的教学设计方案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：挑山工ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？