10或十几加几和相应的减法优质教案设计

十几加几和相应的减法

教学目标：1、正确口算十几加几和相应的减法。 2、认识加法算式和减法算式的各部分名称。

3、培养学生良好的书写习惯和计算能力。

4、更准确的理解加减法的含义，理解加减法之间的关系。

教学重、难点：正确口算十几加几和相应的减法。

教学准备：小棒（捆或根）、计数器、实物投影。

教学过程：

一、学习准备我会做

1、你是速算小能手吗？

9+1= 8+2= 10-7= 5+4= 9+0= 6-6= 4-4= 3+6= 7+3= 6+4= 8-2= 0+5= 2+6-4= 5+3-2= 4+1+2= 6+4-5=

8-1-3= 4+6-3= 5+2-1= 9-4-2=

用时：

做得怎样？能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：☆☆☆

2、你的知识把握的牢固吗？

看图列式子：

（

）

+（

）

=（ ） （ ）-（ ）=（ ）

（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）

做得怎样？能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：☆☆☆

3、你会数一数，准备20根小棒吗？

数出20根小棒，放在文具袋子里，明天上课带过来。

数得怎样？能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：☆☆☆

二、探趣发现我收获

1、开门见山,直接引入

[一图四式虽然学过,十加几及相应的减法是新知识,所以为了保证每一个学生都学会,在这里仍采用老师引导。]

师:(出示卡片13)这是多少?

师:请你迅速在桌上摆出13根小棒,能让老师一眼看出是13根。

师:看着你自己摆的小棒图,说一说可以列出什么算式?

小组讨论学生回答

教师板书:10+3

师:等于多少?为什么?你是怎么想的?

指导学生看图列出两道减法算式

板书:13-3= 13-10=

师:怎样算?

2、教学例5

教师拿出计数器,先拨出11,再在个位上添上2颗珠子,根据拨出的过程说出一道加法算式。

师:说得真棒,我们一起来看加法。

每一个加法家庭里都有几个成员,科学家给他们起的都有名字,加号前面的数叫做加数,加号后面的数也叫做加数,等号后面的数叫做和。

(边说边板书)

11 + 2 = 13

加数加数和

你们认识他们了吗?谁愿意再来介绍一下(生)

师:小朋友们起的名字都很好听,但如果每个人都用自己起的名字,方便吗?为了使用方便,科学家们也给它们统一起了名字,减号前面的叫被减数,减号后面的叫减数,等号后面的叫差。(边说边板书)

13 - 2 = 11

被减数减数差

解决计算问题

师:今天,加法家庭和减法家庭的成员要向我们小朋友挑战,

你们愿意接受挑战吗?

师:请看。(出示口算卡片)

11+2 13-2 10+7 14-4

11+3 13-2 11+2 8+10

师:小朋友们真棒,不向困难低头,勇敢地接受挑战,都是小英雄。我们这一节课以胜利告终。

三、竞技赛场我争先

1、把好朋友用线连起来。

2

、根据加法算式,写出减法算式。

四、盘点收获我很棒

今天的学习,我学会了:。我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:。

我给自己的学习整体表现记星:☆☆☆(记几颗就涂几个色)

五、教学后记:

本节课学习重难点突出,效果比较好,学生情绪高涨,课后需要多做练习,内化知识。