1-5的认识 ppt配套的板书设计及意图
1-5的认识 ppt配套的板书设计及意图
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关键词：1-5的认识 ppt配套的板书设计及意图
正文
第一课时:1-5的认识学习目标:
1.使学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认读1~
5
2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3.
4.
教学重点:
1~5基数含义的理解。
教学难点:
培养学生合作交流的学习习惯,初步学会写数字和建立数感。
教学流程:
一、从现实中抽象出数。
1.谈话:观察第14、15页主题图,你看到了什么?数一数有几个?
2.跟周围的小伙伴交流,同时教师到各组共同交流并指导。
3.学生汇报。
4.教师根据汇报情况把卡片1~5贴在黑板上进行认读,同时让学生找出自己的数字卡片,并摆在桌子上。
1.老师说一个数字,你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?
2.老师拿出3个苹果,你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗
3.同桌之间考一考。
三、出示计数器
1、先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?……
板书:1、2、3、4、5
四、数的顺序
1、次感知1~5的顺序。
学生先摆1个圆片,再摆1个是几?这个2是怎么得来的?
2.
五、全班齐读:正、反读
教师问:3的前面是几?后面呢?与2相邻的两个数是几?与4相邻的两个数是几?
5个排排
1、师说,学生操作
1、请你伸出4个手指头
2、请你画出3个三角形
3、请你拿出5个圆片。
在日常生活中有哪些事物能用1~5表示?请学生列举生活中的事例。
(1)
2.猜数游戏。
提问:这个数比2大,可能是几?
且比5小,可能是几?只有这一种可能吗?
3.用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形,并跟你的同伴说说分别用了几个学具。小组活动。
六、学习写数:
1.这些数你会写吗,谁愿意上来写一写?
2.你认为写的时候要注意些什么?
3.师示范,生学写。
六、小结:你学到了什么本领?
板书设计: 1 2 3 4 5
(2)汇报。
4小,可能是几?3大而
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- 上传时间： 2018-05-22 16:54:00
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5ygggwenku_4676
来自：学校：辉县市城关初级中学
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