小数教学教案设计

小数的加减法教学设计涞水县义安镇下庄小学四年级杨铁威

教学目标:

1.自主探索小数加减法的计算方法,理解计算的算理。

2.能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。

3.情感目标:通过自主探究,动手操作,体验到数学的乐趣。教学重点:掌握小数加减法的计算方法。

教学难点:理解小数加减法的算理。

教法、教具:六步教学法、多媒体课件。

教学过程:

一、情境导入

1.同学们,上周我校的运动员参加了县级运动会,而中国的运动员们夜以继日地训练,为了参加每四年一次的体育盛会。(学生们回答奥运会)。请同学们观看幻灯片,老师给大家介绍两位奥运小将,那就是2004年女子十米跳台冠军劳丽诗和李婷

2.出示图表决赛五轮成绩表,你能根据图表提出哪些数学问题。

学生交流自己提出的问题。

要解决大家提出的问题,就要用到加法和减法,这节课我们来学习小数的加减法。

板书课题:小数的加减法

二、自主尝试,探究新知。

(一)小组合作,探究小数加法的计算方法。

问题一:中国队两轮的总成绩是多少?

小组合作,解决问题

要求:(1)1.通过图表找出已知信息,列式计算

(2)小组成员讨论竖式计算的方法以及注意事项

(3)小组成员讨论检验方法

讨论时间结束,小组展示计算方法和注意事项。

学生将计算过程写在黑板上。其他小组进行补充。

教师带领学生总结小数加法竖式计算方法。

(二)小组合作,探究小数减法的计算方法。

问题二:第一轮中国队领先多少分?

小组合作,解决问题

要求:(1)1.通过图表找出已知信息,列式计算

(2)小组成员讨论竖式计算的方法以及注意事项

(3)小组成员讨论检验方法

讨论时间结束，小组展示计算方法和注意事项。

学生将计算过程写在黑板上。其他小组进行补充。

教师带领学生回顾整理小数减法法竖式计算方法。

（三）总结小数加减法的计算方法

学生自己总结小数加减法的计算方法。

教师提示：我们用到的小数都是两位小数，所以这节课我们研究的是相同位数的小数加减法。

教师出示歌谣，带领同学们用歌谣的方式学习小数加减法的计算方法。

小

数 加 减 点 对 齐，从 右 向 左 计 算 起

满 十 进 一 要 牢 记，退 一 当 十 别 大 意

三.巩固提升。

同学们，你们已经掌握了小数加减法计算方法，接下来我们进行习题练习。

要求同学们独立完成并在台前展示计算方法。

（1）一个书包的价格是65.8元，一个文具盒的价格是12.6元，这两样东西一共多少钱？

（2）看图，回答问题

我的50米赛跑成绩是8.35秒。

我的成绩是8.52秒，我比你慢多少呀？

（3）谁是计算小能手

同学们，看来大家已经掌握了小数加减法的计算方法，现在，让我们来看看谁是这节课上的计算小能手。

7.5 + 2.4 = 0.96 － 0.33 = 2.5 + 1.5 =

5.64 － 1.78 = 8.24 － 1.25 + 3.02 =

（4）请你帮帮我

你能帮助同学找到下面算式当中错误并改正吗？

8.5 6 + 2.7 1 = 10.27 9.5 3 － 6.9 2 = 3. 6 1

8 . 5 6 9 . 5 3

+ 2 . 7 1 — 6 . 9 2

学生独立完成，找到错误并改正。

（5）发现生活中的数学问题

生活中有许多数学问题。你能找到与本节课内容相关的事例吗？ 学生根据就生活实际，找到与本节课内容相关的事例，并在台前展示。

四、课堂小结

通过本节课的研究,你有哪些收获?五、布置作业

完成小数加减法练习(一)

六、板书设计:

小数的加减法

相同位数的小数加减法

点点对齐,低位算起,