长方形、正方形、三角形、圆优质课教案是什么类型的资料？

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长方形、正方形、三角形、圆优质课教案｜教案在线预览

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关键词：长方形、正方形、…优质课教案

正文

一年级数学下册认识图形(二)盈江县太平镇芒允希望小学方海燕

一、说教材

教学内容:

新人教版一年级下册数学第一单元《认识图形二》教材P2。

教材简析:

《认识图形二》这部分内容,是在第一册认识了立体图形的基础上,让学生初步认识平面图形,为以后学习更深层次的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路,注重让学生通过操作活动体会面与体的关系。

二、说教学目标:

知识目标:通过观察、操作,使学生初步认识长方形、正方形和三角形,能说出名称、能正确分辩、直观感知其特征。

能力目标:让学生在动手操作等学习活动中,体验“面”在“体”上。

情感目标:让学生在具体的情境中去思考、想象再创造,培养学生的创新意识。

三、说教学重点:初步认识长方形、正方形、三角形,能说出名称、能正

确分辩、直观感知其特征。

教学难点:体验“面”在“体”上。

四、说教学准备:课件、实物教具、图形卡片。

五、说教法与学法:

教法:启发式教学法、情景教学法、尝试教学法、活动教学法

学法:观察操作、自主探索、合作交流的学习方法

六、说教学设计:

一、创设情境,引入新课

1、参观“图形王国”

师;小朋友们,上学期我们认识了四种立体图形,他们都住在图形王国里,请大家认一认,说一说。(学生认说)

师:长方体、正方体、圆柱、球等都是立体图形,在数学王国里,除了立体图形,还有平面图形。

2、揭示课题

师:今天我们就来研究这些图形——板书课题

认识图形(二)

二、探索新知

1、师:这些图形可淘气了,它们想跟小朋友们捉迷藏它躲了起来,让我们猜猜他们是谁吧!

猜一猜(我有四条边,两条长边相等,两条短边相等。猜猜我是谁?)

(1)出示课件长方形,生观察讨论。出示特征。生齐读。

(2)生拿出长方形感知长方形并说出其特征。

(3)师在黑板上示范

(4)小结:长方形有四条边,两条长边相等,两条短边相等。

2、出示谜语(据说是方块,长着四个角,四角一样大,四边一样长。你知

道我的名字吗?)

(1)出示课件正方形,生观察讨论观察。出示特征。生齐。

(2)生拿出正方形感知长方形并说出其特征。

(3)师在黑板上示范

(4)小结:正方形四四方方,四条边长度都相等。

3、这是今天老师要介绍给大家的最后一位小朋友,猜猜它是谁?(小小个

子三条边,数学几何都用它。)

(1)出示课件三角形,生观察讨论观察。出示特征。生齐。

(2)生拿出长方形感知三角形并说出其特征。(三角形的角尖尖的)

(3)师在黑板上示范

(4)小结:三角形有三个尖尖的角,有三条直直的边。

4、找一找(出示课件找出图中的长方形、正方形、三角形)

三、巩固深化、质疑拓展

1、连一连 (学生在导学案上连,集体订正)

长方形正方形三角形

2、小组合作

小组带着问题讨论交流盒子里的物品

(1)它是什么图形?

(2)它有什么特征?

3、游戏巩固

抢答:师出示各种图形,学生抢答。(说出图形名称)

四、拓展

先数一数,再给下面图形图上颜色。(学生在导学案上图颜色) 五、总结

你打算怎样把新朋友介绍给爸爸、妈妈呢?有什么困难呢?

数学王国里还有许多像这样有趣的朋友,它们将陪伴我们一起成

长。在以后的学习中我们一起去探索发现吧。六、板书设计

资料摘要

长方形、正方形、三角形、圆优质课教案

长方形、正方形、三角形、圆优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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