除法的初步认识（通用）ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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《平均分》表内除法【教学目标】1.在学生已有的知识和经验的基础上,温故知新,引入除法运算。2.通过教学活动,使学生理解除法的意义。3.让学生认识除号,了解除法算式的写法和读法。【教学重点】1.理解掌握除法算式表示的意义。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。【教学难点】理解掌握除法算式表示的意

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所属课文：除法的初步认识（通用）

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2018-05-08 10:43:00

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学校：清苑县北店乡李八庄小学

除法的初步认识（通用）ppt配用优秀教学设计

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2018-05-08 10:43:00

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关键词：除法的初步认识（通用）ppt配用优秀教学设计

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《平均分》表内除法

【教学目标】

1.在学生已有的知识和经验的基础上,温故知新,引入除

法运算。

2.通过教学活动,使学生理解除法的意义。

3.让学生认识除号,了解除法算式的写法和读法。

【教学重点】

1.理解掌握除法算式表示的意义。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

【教学难点】

理解掌握除法算式表示的意义。

【教学过程】

一、创设情境,建立“平均分”概念

(一)情境导入,实际操作

同学们,我给大家带来了一些小礼物,快来看看吧!

你能将这些糖分成3份吗?请你来分一分。

(二)对比分的结果,特殊中认识“平均分”

有三种不同的分法。

每份都是2块糖,同样多。

观察同学们分的结果,你喜欢哪种?为什么?

(三)提供素材,通过辨析巩固概念

二(1)班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物,你找到平均分了么?

(四)联系生活,感悟概念

请你开动脑筋想一想,在我们的生活中遇到过平均分吗?

二、动手操作,探讨“平均分”方法

(一)读懂题意,理解“平均分”

(二)实际操作,应用“平均分”

(1)自己试着分一分。

(2)交流分的结果,边分边跟大家说一说你是怎么分的。

(三)交流分法,提升认识“平均分”

不论怎样平均分,分的结果都相同,只要每份分得同样多,就是“平均分”。

三、练***均分”的理解

(一)辨析练习

(二)基本练习

说一说你是怎样分的。

把10盒酸奶平均分成2份,每份()盒。

(三)深化练习

(1)一共有()片枫叶,每()片一份,平均分成了()份。

(2)如果将这16片枫叶,平均分成2份,每份()片枫叶。

四、课堂作业

作业:第11页练习二,第1~4题

关于本教案的常见问题

Q：除法的初步认识（通用）ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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