3.统计（通用）名师教学设计1

复式统计表教学设计

教学目标

1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理,让学生认识复式统计表,使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。

2、使学生学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系

教学重难点

教学重点:认识复式统计表,能正确填写数据,并进行简单的数据分析。教学难点:进一步理解统计方法,培养数据分析观念。

教学准备

PPT课件等。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

1.师生交流:同学们,在每周三的社团活动中你最喜欢哪项社团活动?下面老师把这些活动分分类,然后我们在班级里做一下调查。(课件)师:在数学中,我们把这样的调查叫做“统计”,统计它可是一门非常有趣且重要的学问。下面让我们用学过的知识一起来统计一下。

2.提出问题:我们班同学最喜欢的活动是什么?怎样验证你的想法?学生意见不一,引发用统计解决问题。

二、自主探究,构建新知

1.复习旧知,铺垫新知

(1)收集数据

统计一下本班同学最喜欢的社团活动(每人限选一种)。你打算用什么方式进行调查呢?

预设1:全班集体举手表决;

预设2:男生和女生的特点不一样,喜欢的活动也有很大差别,应该分开统计。

集体讨论后,用男女生分开统计的方法进行调查统计。

(2)整理数据

根据收集的数据进行整理,并填入以下表格。

男生参加社团活动统计表

女生参加社团活动统计表

问题1:观察统计表,能验证你刚才的想法吗?

问题2:从统计表中还知道哪些信息?在使用统计表时有什么发现? (3)分析数据

从上面的表格中,可以知道哪些信息?

2.对比分析,引发冲突。

(1)观察讨论:这两张表有什么共同点?又有什么不同点?

(这两张表统计的项目都是一样的,但调查的对象不同,每项的数据也不同。)

(2)提出问题:男生喜欢哪种活动的人最多?女生呢?

(3)引发冲突:两张表不方便比较,有更好的方法使男女生各项对比更方便?

3.合并表格,揭示课题。

(1)合并表格,认识“表头”。

(2)比较表格:这张统计表与合并前的统计表有什么不同?

(3)揭示课题:复式统计表。

4.解读信息,体验优势。

这张表包含哪几项内容?根据上表回答下面的问题。

(1)男生最喜欢哪种活动的人最多?女生呢?

(2)参加调查的一共有多少人?

(3)你对调查的结果有什么看法和建议?

三、巩固运用,拓展提升

1.课件出示教材第37页“做一做”。

(1)全班讨论,集体收集数据。

(2)记录数据,小组讨论分析。

(3)解读信息,完成三个问题。

2.课件出示教材第38页练习八第1题。

思考:这个表格与例题相比有什么不同?怎样阅读表格?

引导学生根据表格结构有序地阅读信息,在此基础上完成本题辨析。4.设计活动(课件出示对应内容)。

调查本班同学最喜欢的课外书类别,填写统计表

问题1:观察统计表,说一说你都知道了什么?

问题2:你能给同学们或者图书管理员提出一个建议吗?

四、回顾总结,积累经验

1.回顾课堂,畅谈收获

这节课我们研究了什么问题?你有什么收获?

2.新旧对比,积累经验

复式统计表和单式统计表相比有什么不同?它有什么优势?

五、布置作业

教材练习八第4题。

六、板书设计

复式统计表

把几个有联系的单式统计表合并成一个统计表,这样的表叫复式统计表。认识表头:横栏类别、竖栏类别、表中数据

优势:信息全面,便于比较

《复式统计表》教学反思

复式统计表在日常生活中应用广泛,本课是在学生认识了简单统计表的基础上,进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,先制成两个单式统计表,再根据两个单式统计表引导学生观察对比,制作复式统计表并进行认识,从中了解统计的方法,认识复式统计表的意义和作用。

本节课从学生的现实生活出发,选取学生身边熟悉的事例,生活素材贯穿于整个教学过程之中,课堂我引导学生自主学习,鼓励学生积极参与统计活动的全过程,加强与同伴的合作与交流,学生学习的积极性高。成功之处教学理念比较新,在活动中学习,在探究中成长。在学习中进行爱国教育。另外在调查活动的组织上比较严谨细致,效率较高。通过观察对比突出复式统计表的优点,引导学生观察单式统计表和复式统计表,找出它们的相同点和不同点,从而让学生一目了然了解复式统计表的优点。渗透生活基本常识很自然,引出我们怎样做才会有好的身体,你有什么好的建议。教育学生平时不偏食、一日三餐吃饱吃好,平时要多参加体育锻炼,这样我们才能有一个好身体。