②美丽的武夷山优质课教案

美丽的武夷山

教学内容:

九年义务教育课程标准北师大版二年级下册第五单元

教材分析:

《美丽的武夷山》是一篇说明性的散文,描绘了武夷山的奇山秀水。全文共4个自然段,语言简洁明丽。文章2、3、4自然段是本文的重点,主要从山、水、游三方面表现武夷山的美丽。字里行间渗透着对武夷山的热爱和赞美之情。本课生字较多,一类字7个,二类字12个,此外文中还有“夷、筏”两个生字,所以识字任务重。

教学目标:

1、认识12个生字,读准字音,了解字义。会写7个生字,注意工整、美观。

2、利用汉之星区别形近字“部、陪”,了解左耳旁和右耳旁所表示的不同意义,进一步学习根据形声字的形旁了解字义。运用汉之星学习“峻”的字义。

3、学习正确、流利地朗读课文,体会武夷山的美。

教学重、难点:

1、识字教学

2、利用形近字替换偏旁的办法识记生字,进一步学习根据形声字的形旁了解字义。

设计理念:

本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生的主体活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。并采用随文识字、区别形近字识

字、替换偏旁识字、游戏识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣,力求使每位学生都掌握更多的识字方法,能主动地识字,激发出学生学习语文的兴趣。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入,板书课题

1、孩子们,爸爸妈妈带你爬过什么山?

2我们的祖国遍布名山大川,今天李老师将和大家一起去美丽的武夷山看看。请伸出小手和老师一起书写课题。

3认识“武”两个生字。注意“武”字最后没有撇。

4.齐读课题。

二、出示图文资料,初读课文,感知武夷山的美。

1.老师给大家准备了一些武夷山的图片,请欣赏吧。

2.武夷山真的是太美了,课文是怎样描写他的美丽呢?请大家拿出书页,读读课文,不会的字可以借助课后的生字表,读完课文后标出自然段。

三、学习生字、词语。

大家读得真认真,生字宝宝跳出来和大家打招呼了。

1.我们先借助拼音自由读读生字。谁敢和第一行的字宝宝打招呼,你的拼音学得真扎实,请你领着大家读一读。

谁来和第二行的字宝宝打招呼,你读的也很准确,请你领着大家读一读。

谁和第三行字宝宝打招呼,你读的完全正确,请你领着大家读读。

2. 三位小老师教得很认真,大家学得也很认真。

我们平时常用替换偏旁部首的方法学习生字,比如:“部”去掉右耳旁,加上什么部首可以组成字?加上左耳旁组成陪,这两字我们刚刚在第四单元学过。“部”和“陪”这俩个宝宝长得太像了,简直就是双胞胎呀,怎么分清楚这两个双胞胎呢?一个右耳旁,一个左耳旁,我们请出汉之星来帮忙,了解一下左耳旁和右耳旁的不同意义。现在能分清双胞胎吗?咱们做一个选词填空练习。

3. 替换偏旁部首真是识记生字的好办法,还有哪些字也可以用这种方法识记,峰、柱、缓、沙、诗、徐。

4. 这些字宝宝找到朋友组成词语,我们还能认出来吗?同桌互读,开火车读。

5. 大家学得真认真,咱们做个游戏放松放松,看,一树的大苹果等着人摘呢。

四、再读课文,体会武夷山的美

1、生字宝宝都认识了,大家一定能把课文读得更准确,更流利。咱们比赛读课文吧,看读的准确、流利。(每组挑出一个学生,读课文比赛)

3、读了课文,老师想考考大家,谁知道作者是从哪两方面描写武夷山的美?

4、哪些自然段写了武夷山的山和水呢?

5.谁愿意读读第2段?(挑1生读)“峻”是什么意思?请出我们的好朋友汉之星帮帮我们。形容山高而陡峭,老师觉得这段特别适合男生读。

6、谁愿意读读第3段呢?(挑1生读)你读得太美了,溪水想为你伴奏,你能再读一遍吗?配乐,女生读。

7 、小结:看来咱们是和这些字宝宝成好朋友了,无论在词语中,还是在课文里,大家都能又快又准地读出来。

五、书写7个生字

有7个字宝宝还得会写,咱们观察观察,这些字什么地方容易写错,怎么写才好看。

部:左高右低爬:撇要托住巴。最:取的横变长一些。六、布置作业

1、熟练书写生字。

2.正确、流利地朗读课文。

板书设计:

美丽的武夷山

山水部最爬

教学反思:

本课生字多,识字任务重,为了不使学生感觉枯燥,运用了多种识字方法,激发了学生学习生字的兴趣。“峰、柱、缓、徐、沙、诗”这几个字运用了替换偏旁的方法学习,重点区别“部”和前面学过的“陪”,运用汉之星,让学生通过学习两个字的字源,认识左耳旁和右耳旁代表的不同意义,进一步区别这两个形近字。“峻”字生活中不常用,学生不太理解字义,通过汉之星的帮助,让学生在读第2自然段时,结合课文,理解这个字是形容山高且陡峭。通过本课时教学,学生能够准确、流利地朗读课文,为下一课时体会感悟武夷山的风光特点打下基础。

第二课时课时目标:

1、2、 能通过想象体会作者所描绘的意境。

正确、流利、有感情地朗读课文,了解武夷山的风光特点。

重、难点:

通过想象体会作者所描绘的意境。

教具准备:

多媒体课件

教学过程

一、复习导入

开火车认读词语

二、细读课文,感悟理解。

1、自由读课文,思考每个自然段写了什么?

2、挑生逐段读课文,学着归纳每个自然段的段意。

3、回顾上节课的问题:课文从那几个方面描写武夷山的美?

4、读想结合,领略意境美。

(1)武夷山的山有什么特点?板书(奇险)

(2)想象三十六峰各像什么?

(3)播放课件,进一步体会山的特点。

5、小结:武夷山的每一座山峰,就像一幅美妙的画,一首优美的诗。

(4)武夷山的水有什么特点? 板书(清静)

(5)播放课件,进一步体会水的特点。

6、读第四自然段,讨论:为什么在武夷山的人们会有“入诗入画”的感觉?

7、总结:

“武夷山山上有仙灵,上下寒流曲曲清。”我们被这充满诗情画意的人间仙境深深迷住,我们感叹大自然的神奇魅力。

三、读书挑战赛。

1、自由练读,选择自己喜欢的自然段。

2、进行读书挑战赛。

四、总结:

我们的祖国地大物博,山水名胜数不胜数,请你回家后搜集著名景点的资料。

五、布置作业

1、有感情地熟读课文。

2、模仿课文,也从“山、水、游”等方面介绍家乡的山。

板书设计

山奇险

美丽的武夷山{}入诗入画

水清静