用2～6的乘法口诀求商优秀教案案例

《用2-6的乘法口诀求商》教学设计

冯钰娟

教学内容:二年级下册第18页例1

教学目标:

1、经历探索求商方法的过程,学会用乘法口诀求商。培养观察、比较、抽象概括以及语言表达的能力。

2、使学生了解乘法与除法的关系,能正确地用乘法口诀求商。

3、通过学生自主探索、合作交流,培养学生提出和解决问题的能力,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:掌握用乘法口诀求商的方法,能利用2-6的乘法口诀进行比较简单的除法计算。

教学难点:根据除法算式,很快地找到相应的乘法口诀。

教学过程:

一、复习铺垫

1、背诵乘法口诀

师:同学们在上学期已经学习并且会背乘法口诀了,现在就请同学们用最洪亮的声音一起背一背乘法口诀吧!

2、游戏

师:我们一起来做一个开火车的小游戏,看谁说得最快。

3×4= 4×5= 6×3= 5×6= 6×4= 5×5=

3、填一填并说出用哪句口诀

()×2=12 4×()=16

5×()=15 3×()=21

()×6=18 ()×5=25

二、创设情境,生成问题

师:同学们真棒,不但乘法口诀背的好,还能准确的利用乘法口诀解决问题,老师要奖励一下大家,给大家讲个故事。

(1)讲故事:又到了桃子成熟的季节了。一天,猴妈妈带着小猴子们去农庄摘桃子。来到了农庄,一棵棵桃树上接满了又大又红的桃子。猴妈妈从桃树上摘下了12个桃子,准备分给它的孩子们吃。小猴子们看见被妈妈洗得干干净净的桃子时,谗得直留口水,并不停地催促妈妈快点分桃子。猴妈妈笑笑,对小猴子们说:“孩子们,我开始分桃子了,你们每人只能拿3个桃子。”小猴子们高兴地不得了,纷纷从盘子里拿走属于自己的桃子。猴妈妈怕小猴子们拿错了,就在盘子旁边盯着桃子,不一会,盘子就空了,桃子被小猴子们拿完了。这时,猴妈妈急忙问:“桃子没有了,快让我看看都有几个孩子拿到桃子了?”

(2)通过看图和听故事你获得了哪些数学信息?猴妈妈提出了什么数学问题?

(3)课件显示数学信息及问题,学生自由读

(4)你能解决猴妈妈提出的问题吗?谁能列出算式?

(5)学生独立思考,解决问题

教师板书:12÷3=?

为什么用除法?(求12里面有几个3,所以用除法计算)

12除以3等于多少?应该怎样想?这节课我们就来解决除法算式

求商的问题。(板书:求商)

三、探索交流,解决问题

师:下面请同学们先自己想办法得出商,再把你的好办法和小组同学交流一下。

(学生可借助摆小棒、独立观察、想算理等不同的方法来解决问题。接着让学生在小组内讨论各自的想法。)

2、汇报算法。(实物投影)

(1)减法:每分给一只小猴就少3个桃子

12-3=9 9-3=6 6-3=3 3-3=0 一共可以给4只小猴。

()

4个3

教师:这位同学用连减的方法算出能分给4只小猴,连续减去4个3,得出除法算式的商是4.

(2)加法:先给第一只小猴3个,再给第二个小猴3个,然后给第三个小猴3个,最后剩下3个桃子正好可以给第4只小猴。

4个3

教师:这位同学用连加的方法,4个3相加是12,也算出了分给4只小猴。

(3)乘法口诀:一只小猴分3个,2只小猴分6个,

几只小猴分12个?3×(4 )=12

谁来说一说,3表示什么?4表示什么?12表示什么?

对比3×4 =12 和12÷3=

哪个数？

同学们发现了除法算式和乘法算式是有联系的。我们要计算除法算式的商，就可以用乘法来帮忙。

要计算12÷，你想用哪个乘法算式来帮忙？

想：3和几相乘得12？可以直接用乘法口诀算，三（四）十二，所以商是4。

你喜欢哪种方法？

3、总结算理

现在咱们来看这几个除法算式

12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝ 8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝

用自己喜欢的方法计算。

采访算得快的学生，为什么算得快？

小结：利用乘法口诀求商时，计算起来比较简便。

这就是今天我们学习的“用2——6的乘法口诀求商。”（板书课题）

四、巩固应用，内化提高

1、桃子吃完了，小猴子们想去农庄的蔬菜园逛逛。走到半路，遇到了3个小朋友，她们遇到了一个难题，同学们能帮忙解决吗？ 出示20页第1题

（1） 认真观察图，说说图意

（2） 独立完成，并说一说你是如何计算出商的？

2、小猴子们走了一会儿,来到了蔬菜园,农民伯伯正在种黄瓜苗。我们一起去看看:

(1)仔细观察图片,完成书上填空

(2)问:这道题实际求的是什么?(把12棵黄瓜苗平均种到4个花盆内,每盘种几棵?)

(3)独立填写除法算式,并说一说是用哪句口诀想出商的。

3、老师觉得同学们刚才的表现都很棒,接下来我们来做一个游戏出示20页第3题

(1)认真计算手中的“信件”,想好商是几,就投进几号信箱。

(2)检查每个信箱中的信是否正确送达。

最后一关:“智慧林”,要求同学们不仅要算对上面的题,还要在题中有所发现才能闯过去,大家有信心吗?

出示20页第4题

(1)让学生自己尝试算出除法算式的商

(2)交流自己发现了什么规律?

(3)你能写出几道像上面这样的算式吗?

4、拓展练习

15÷

(

)

()

五、回顾整理、反思提升

1、通过今天的学习你有什么收获?

2、我们是怎样求商的?

3、教师总结:今天我们共同探讨了可以用乘法口诀来求商。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算,我相信小朋友会有更多的收获。