减法精品学案｜教案在线预览

资料摘要

两位数减两位数素质教育目标:1、能正确口算百以内的两位数减两位数。2、经历探索两位数口算方法的过程,体会算法的多样化。教学重点:学会两位数减两位数的口算方法。教学难点:培养学生的计算能力以及解决问题的能力。教学过程:一、导入:55-30= 24-5= 84-30= 19-4= 73-40= 47-7

资料类型：教学教案文档

所属课文：减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

102

下载次数

更新时间

2018-05-30 19:09:00

来源学校

学校：涿鹿县大堡镇大堡寄宿制小学

减法精品学案

未知

2018-05-30 19:09:00

102

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：减法精品学案

正文

两位数减两位数

素质教育目标:

1、能正确口算百以内的两位数减两位数。

2、经历探索两位数口算方法的过程,体会算法的多样化。

教学重点:学会两位数减两位数的口算方法。

教学难点:培养学生的计算能力以及解决问题的能力。

教学过程:

一、导入:55-30= 24-5= 84-30= 19-4= 73-40= 47-7=

二、探究新知

1请同学们说说从图中你获得了那些信息?

提问:我们需要解决的问题是什么?

(1)普通快客的票价比动车贵多少元?

(2)准线大巴的票价比普通快客便宜多少钱?

2、尝试解决,探究算法。

(1)两位数的不退位减法

师:这个问题该怎么列式呢?

生:用减法计算列式65-34=

师:小组内讨论交流汇报。

生:先算65-50=15 再算15-4=11

师:同学们回答得很好,这两种方法。都是把是减数54分减50和4两部分,然后从被减数65中先后去掉50 和4,在口算两位数减两位数时,可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数,一位数。

(3)两位数的退位减。

师:怎么解决第二个问题呢?

生:列式65-48

师:请根据刚刚的口算经验,尝试算一算65-48是多少,并说一说你是怎么想的,然后尝试填写下列()先算65-()再算()()=()

25-8=17

生:把48拆成40和8 ,用65-40=25

三、巩固拓展

(1)课件出示计算题,帮小蜜蜂找花。

(2)学生任选一个说一说是怎么计算的?

关于本教案的常见问题

Q：减法精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

减法精品学案