我们的手优秀公开课教案

【课题】:我们的手本课共1课时,本节第1课时【课型】:新授课

【课标定位】:1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想像,领悟内容。

【教学目标】:1、认识并会写本课生字和词语。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌,感悟手在人与人的交往中所传递的幸福、友好、真诚和快乐。 3、仿照课文再写一小节。

【教学重点】:感悟手在人与人的交往中所传递的幸福、友好、真诚和快乐。

【教学难点】:仿照课文再写一小节。

【自学指南】:自学生字词,熟读课文。

【自学测评】:有感情地朗读课文。

【情景引入】:

一、谜语导入

1、出示谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写字来会画画,天天干活不说话。(打一人体器官。)板书“手”

2、说一说:你用你的手能做些什么?(小组讨论后汇报)

同学们有的拥有灵巧的手,有的拥有能干的手,有的拥有智慧的手。不过,我们的手还有更神通广大的本领呢。今天,我们就来学习《我们的手》,看看作者还发现了手的哪些功能。【核心活动】:

二、初读课文,学习字词

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文,看看你读懂了哪些。不懂的地方用问号做批注。

2、老师在巡视的过程中发现,有些同学遇到了“拦路虎”,让我们一起去解决它们吧。

出示生字,开火车读,齐读。重点强调“辰”的读音和“递”的写法,师板演。

3、出示本课词语,指名认读、解释。

传递跨越陆地彼此托起风帆星辰飞翔

三、再读课文,理解感悟

既然字词这些“拦路虎”都被大家轻松拿下了,下面我们就来齐读一下课文吧。

师:同学们读得很好,但是感情色彩的把握不是很到位,我们应该怎样读出感情呢?带着这个疑问,让我们一起走进第一小节。

(一)学习第一小节。

1、师范读第一小节。

2、我们该怎样理解这个“是”呢?你能把加点的字换掉,使句子意思不变吗?

生:我们的手像电线。

师:(课件出示金钥匙:“是”有时表示“像”的意思)。由此看来,这是一句比喻句,是比喻当中的暗喻。

3、想一想:为什么要说“我们的手是电线”呢?(小组讨论后汇报)

我们的手像电线一样,一边牵着爸爸,一边拉着妈妈,一家人充满爱,像电灯一样明亮。

师:我们的手传递着什么?——幸福

4、自己有感情地朗读第一小节。

(二)学习二、三、四小节。

师:我们的手不但传递着幸福,还会传递更多美好的情感。现在大家自由读一读二、三、四小节,想一想我们的手还传递着什么。

1、自由读文,思考。(可以建议学生多读几遍)

2、小组讨论

3、逐小节汇报并有感情朗读。

第二小节:我们可以用手写信,发邮件,打电话,向远方的朋友传递问候。——我们的手传递是友好。

第三小节:真诚的心与心之间是没有距离的,这洁白的帆正如人与人之间的真诚。——我们的手传递着真诚。

第四小节:我们的手,像小鸟一样,每天都在做着不同的有意义的事情,大家都感到很快乐。——我们的手传递着快乐。

最后,再让我们带着我们的幸福、友好、真诚和快乐来有感情地读一读课文吧。(开火车朗读)

师:同学读得真好,让大家一起为他鼓鼓掌,向他学习好不好?

四、能力拓展,仿写诗歌

1、师:大家的掌声给了老师一种灵感,老师也做了一首小诗,大家来听一听,“我们的手,是掌声,在同学和同学之间传递着赞许,让自信的笑容,像花儿一样绽放。”(课件展示)同学们也来动动自己的小脑筋,仿照课文和老师的样子,仿写一段吧。

2、学生小组合作,完成仿写练习。

3、小组汇报,全班集体评议。

【课堂小结】:

【当堂测评或作业】:仿写一段

【测评或作业反馈】:

【板书设计】:

是电线——幸福

是桥——友好

我们的手是船——真诚

是小鸟——快乐