整理和复习教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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整理和复习一、导入激趣1、预习回忆本单元所学知识。(1)给学生留出回忆的时间。(2)指名学生回答,教师根据学生回答板书,形成知识网络。(3)其他同学补充完整。2、创设情景,激发兴趣复习除法含义。(1)板书:46÷2 0÷3(2)说一说,46÷2的含义,0÷3应该怎样理解?提问:0除以任何不是0的数结

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-03-22 10:40:00

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学校：武安市西土山乡杜庄小学

整理和复习教案设计（一等奖）

未知

2018-03-22 10:40:00

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关键词：整理和复习教案设计（一等奖）

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整理和复习

一、导入激趣

1、预习

回忆本单元所学知识。

(1)给学生留出回忆的时间。

(2)指名学生回答,教师根据学生回答板书,形成知识网络。

(3)其他同学补充完整。

2、创设情景,激发兴趣

复习除法含义。

(1)板书:46÷2 0÷3

(2)说一说,46÷2的含义,0÷3应该怎样理解?

提问:0除以任何不是0的数结果是多少?任何不是0的数除0呢?二、自主探究

3、自主探究,质疑释疑

出示教材第33页的内容。

(1)自主解答这3道题。

(2)逐题订正。

(3)请学生说出分析过程和解答方法。

(4)质疑。再解答这三道题时,你使用了什么样的计算方法?为什么选用这样的方法?为什么用“≈“?你用什么方法验证自己的计算是否正确?

说一说,225÷5的计算过程。

(5)指名学生回答或组内交流。

4、小组研讨,合作学习

教材第34页练习七的第1题。

(1)思考:如何判断商的位数?除法估算的方法是什么?除法笔算时要注意什么?

(2)按要求先计算,再填空。

(3)学生每人一空,集体订正。

(4)说一说,笔算除法时,你都遇到了我们学过的哪几种情况,商中间、末尾有0的除法有什么特点。

(5)指名学生回答。

三、引探释疑

5、组间交流,合作探究

教材第34页练习七的第2题。

(1)讲清题意。

(2)说一说,每道题中都有哪些运算符号,它们的运算顺序各是什么。

(3)集体在练习本上完成,指名学生板演。

(4)订正时,请学生说出672÷(2×3)和(601-246)÷5的运算顺序。

(5)强调书写格式的规范。

(6)脱式计算如何检查?(做一步查一步)

6、归纳总结

教材第34页练习七的第5题。

(1)出示题,理解题意。

(2)寻找相关信息。

(3)合理解答。

(4)交流解题思路。

(5)质疑反馈。

四、迁移实践

7、迁移实践,突破创新

教材第34页练习七的第6题。

(1)出示题,理解题意。

(2)寻找相关信息。

(3)合理解答。

(4)交流解题思路。

(5)质疑反馈。

8、小结,作业

教材第34页练习七的第7题。教学反思

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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