大地的话主要内容及教案内容

《大地的话》教学设计

教材分析:

《大地的话》是一首现代诗,诗人运用拟人的手法把大地拟人化为母亲,抒写了大地母亲博大的胸襟以及无私奉献的精神。诗歌语言通俗,学习难度低,学生在欣赏诗词的同时更好地体味了大自然的魅力,感受语言情趣,也能够继续以“大地”或者其他人称向所有她想与之对话的对象说出自己想说的话。也就是能够做到仿照文本,继续文本内容。

学情分析:

通过三年多的学习,学生已养成了课前预习的好***多学生能够在自学中掌握生字,运用多种方法理解新词。我还鼓励学生在自学中能够针对课文中的某段话、某个词发表自己有个性的感受,并随手写在书上以备与他人讨论交流。我班学生特别喜欢诗歌,因此在教学中不必给学生做过多琐碎的讲解,学生就能读中感悟,读中理解。学完后指导学生进行仿写,然后组织展示,进一步激发学生的创作热情。

教学目标:

1、准确认读课文中的三个生字,掌握写字表中的八个生字,重点指导“蕊”的写法。

2、注重朗读,感悟诗歌的内容,能够有感情的朗读、背诵,体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献的精神。

3、能够仿照诗歌续写,独立表达自己的思想感情。

教学过程

一、师生谈话,激情导入

1、谈话:春天到了,春回大地,万物复苏,到处一派生机勃勃的景象,面对此情此景,你想说什么?(学生畅所欲言)

2、导入新课:刚才许多同学表达了自己的心声,作为母亲,大地也有许多话要告诉我们,我们来看看大地母亲想告诉我们什么。(板书课题)

二、初读诗歌,学习字词

1、谈话:春天到了,春回大地,万物复苏,到处一派生机勃勃的景象,面对此情此景,你想说什么?(生自由发言)

2、导入新课;刚才许多同学表达了自己的心声,作为母亲,大地也有许多话要告诉我们,我们来看看大地母亲想告诉我们什么。(板书课题)

三、初读诗歌,学习字词

1、选择自己喜欢的方式按要求读诗歌,

<1>读准字音

<2>认识生字,掌握字形,“坠、嫌、踏、窄、碎”

2、认读诗歌中的词语,

吐蕊筑巢驱赶精灵一嘟噜枝丫宝藏织成绿纱

3、指名分节朗读诗歌

三、再读诗歌,整体感知

1、教师范读诗歌,学生边听边画出大地在和谁说话。(种子飞鸟游鱼小草)

2.学生自由朗读诗歌。

3.引导学生根据每节的内容,将诗歌分成两部分。

第一部分(1-4)节:运用拟人化的手法,讲述了大地母亲对种子飞鸟游鱼小草博大的爱。

第二部分(5)节:全诗的总结与升华。表现了大地母亲的博大胸襟和无私奉献的精神。

四.品读诗歌,体会情感。

(一)学习第一节.

1.指名郎读第一节,说说这一节的内容。(大地呵护种子成长)

2.学生自由郎读,在文中画出从哪些地方感受到了大地母亲对种子博大的爱。

3.指名反馈,全班交流。

(1)引导学生抓住‘怀里’‘睡’,体会大地母亲将种子拥入怀中,让种子甜美入睡,如同对待自己最心爱的孩子

(2)联想生活中“软绵绵的被”,有此体会到了什么?

<由学生生活中温暖舒适的“软绵绵的被”,引导学学生体会大地母亲无私地为种子提供柔软舒适,犹如棉被地土壤> (3)有感情的朗读,读出大地母亲对种子的爱。

说说种子的成长过程,(发芽、生根、开花、吐蕊)

“一嘟噜一嘟噜”表示的是什么?从这个词语中你体会到了什么?

表示的是声音,引导学生体会种子在大地最亲的呵护下结出累累硕果。

(4)有感情的朗读第一节

<二>运用第1节的学法,自学第2-4节

1、回顾第1节的学法;初读了解内容-细读品味情感-有感情的朗读。

2、要求学生自读自悟第2-4节。

3、学生汇报教师适时引导。

(1)学习第2节。

1、朗读第2节,想想画面,体会大地母亲给予飞写一个自由飞翔的美丽天地。

2、有情感的朗读第2节,比赛读、齐读

(2)学习第3节

1、大地母亲是如何对待游鱼的?

2、练习有感情的朗读第3节

(3)学习第四节

1、回忆“回忆野火烧不尽、春风吹又生”的诗句,体会大地母亲给予小草最贴心的尊重

2、学生有感情地朗读第4节,体会小草蓬勃旺盛的生命里,生生不息的精神。

3、引导学生结合自己的理解与体会有感情地朗读课文第2-4节<三>品读第5节

1、齐读第5节,谈谈自己的理解,

2、学生汇报,教师引导。

(1)、出示句子:一切有生命的精灵,都是我的宝贝。

联系诗歌,引导学生从“宝贝”体会大地母亲无私的爱。

(2)、出示句子:一切宝藏,都在我的体内……

联系生活实际了解这些宝藏在人类生产、生活中的应用,体会大地母亲对人类无私奉献的精神。

3、学生练习有感情地朗读第五节。

三、激发情感,练习仿写

1、观察诗歌第2-4节,引导学生总结表达上的特点,教师明确。

(1)称呼:“我”-大地、“你”-一切有生命的精灵。

(2)结构:先写“你”是什么,再写“我”能给予你什么,最后写“你”在“我”的怀里可以怎么样。

(3)写法:运用拟人的修辞手法。

2、学生选择材料,模仿诗歌的前四节,练习再写一节。

3、组内交流,展示欣赏。

四、课堂小结

同学们,这节课我们潜心阅读,用心体会,从大地母亲深情的话语中深深地感受到她博大的胸襟与无私奉献的精神。此外,我们还了解了作者的写作方法,开动脑筋,也当了一回小诗人。收获真是不小

呀!

五、板书设计

大地的话

种子茁壮成长飞鸟快乐生活

博大胸襟

游鱼小草一切生命 自由遨游

生生不息无私奉献一切宝藏